小学语文公开课优秀教案《卧薪尝胆》教学设计及课后反思.docxVIP

小学语文公开课优秀教案《卧薪尝胆》教学设计及课后反思　　《卧薪尝胆》教学设计反思　　 教材简析：　　本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。　　 教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。　　3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。　　 教学重难点：　　三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。　　 教学准备：　　学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。　　教师准备图片，文字投影片。　　 教学时间：　两课时　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　 教学要求：　　初读课文，学习生字新词。理清脉络。　　 教学过程：　　 一、导入新课。　　1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。　　2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）　　3、看了课题，你有什么问题吗？　　4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？　　　　二、初读课文，感知全文。　　1、带问题自读课文。　　　要求：读准字音，认清字形。　　　　边读边想，理解词语的意思。　　　　简要说说故事的意思。　　2、检查生字。　　　出示：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　吴王　勾住　奴仆　灭掉　　　（指名读，开火车读，齐读）　　3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。　　（1）“薪、臣”是前鼻音。　　（2）“夫、差”是多音字。　　（3）“会稽”中的“会”读kuai　　（4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。　　（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。　　（6）练读课文，做到熟练。　　4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？　　　　三、指导写字。　　1、说说哪些词语写的时候要注意。　　2、指导写好“患、臣”　　3、学生描红。　　　　四、布置作业。　　1、抄写词语。　　2、朗读课文。　　　　《卧薪尝胆》教学设计反思　　 教材简析：　　本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。　　 教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。　　3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。　　 教学重难点：　　三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。　　 教学准备：　　学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。　　教师准备图片，文字投影片。　　 教学时间：　两课时　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　 教学要求：　　初读课文，学习生字新词。理清脉络。　　 教学过程：　　 一、导入新课。　　1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。　　2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）　　3、看了课题，你有什么问题吗？　　4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？　　　　二、初读课文，感知全文。　　1、带问题自读课文。　　　要求：读准字音，认清字形。　　　　边读边想，理解词语的意思。　　　　简要说说故事的意思。　　2、检查生字。　　　出示：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　吴王　勾住　奴仆　灭掉　　　（指名读，开火车读，齐读）　　3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。　　（1）“薪、臣”是前鼻音。　　（2）“夫、差”是多音字。　　（3）“会稽”中的“会”读kuai　　（4）朗读时随机出