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小学语文公开课《富饶的西沙群岛》教学随笔
小学语文公开课《富饶的西沙群岛》教学随笔 我的公开课《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风景优美和物产丰富,从而来激发孩子们热爱祖国的思想感情。 在教学中,我抓住四个大块来进行:海面、海底、海滩、海岛。通过图文并茂、读读说说的形式,向孩子们展现了西沙群岛的美丽和富饶,中间穿插过渡句、比喻句、说话练习等教学环节。整篇课文上下来,我觉得还是一次比较成功的教学。 课后,同组的老师一起就我的课堂进行了点评,其中有一个问题也很困扰我:课文第四自然段:(鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。大海里鱼真是太多了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。)这一段的中心句到底是哪句?在教学中我是先出示了课文的前2句,这两2句主要围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿平穿去,好看极了。”这句在写,其实这一句不仅写出了鱼漂亮,也写出了鱼多,第3、4句都只写出了鱼多,课 后同组 老师认为这整一段的中心句应该是“各种各样的鱼多得数不清。”我觉得这其中三句都是可以的,因为这三句都有写到鱼多,在课堂作业本上的作业练习和我上课时讲的稍有不同,课堂作业上是整一段的中心句,而我上课时讲到的只是为了说明“鱼漂亮”,从而说中心句是第一句,这样可能对学生造成了一定的困惑,但我认为第一句也可以是整一段的中心句。 我的公开课《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风景优美和物产丰富,从而来激发孩子们热爱祖国的思想感情。 在教学中,我抓住四个大块来进行:海面、海底、海滩、海岛。通过图文并茂、读读说说的形式,向孩子们展现了西沙群岛的美丽和富饶,中间穿插过渡句、比喻句、说话练习等教学环节。整篇课文上下来,我觉得还是一次比较成功的教学。 课后,同组的老师一起就我的课堂进行了点评,其中有一个问题也很困扰我:课文第四自然段:(鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。大海里鱼真是太多了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。)这一段的中心句到底是哪句?在教学中我是先出示了课文的前2句,这两2句主要围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿平穿去,好看极了。”这句在写,其实这一句不仅写出了鱼漂亮,也写出了鱼多,第3、4句都只写出了鱼多,课 后同组 老师认为这整一段的中心句应该是“各种各样的鱼多得数不清。”我觉得这其中三句都是可以的,因为这三句都有写到鱼多,在课堂作业本上的作业练习和我上课时讲的稍有不同,课堂作业上是整一段的中心句,而我上课时讲到的只是为了说明“鱼漂亮”,从而说中心句是第一句,这样可能对学生造成了一定的困惑,但我认为第一句也可以是整一段的中心句。 我的公开课《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风景优美和物产丰富,从而来激发孩子们热爱祖国的思想感情。 在教学中,我抓住四个大块来进行:海面、海底、海滩、海岛。通过图文并茂、读读说说的形式,向孩子们展现了西沙群岛的美丽和富饶,中间穿插过渡句、比喻句、说话练习等教学环节。整篇课文上下来,我觉得还是一次比较成功的教学。 课后,同组的老师一起就我的课堂进行了点评,其中有一个问题也很困扰我:课文第四自然段:(鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。大海里鱼真是太多了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。)这一段的中心句到底是哪句?在教学中我是先出示了课文的前2句,这两2句主要围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿平穿去,好看极了。”这句在写,其实这一句不仅写出了鱼漂亮,也写出了鱼多,第3、4句都只写出了鱼多,课 后同组 老师认为这整一段的中心句应该是“各种各样的鱼多得数不清。”我觉得这其中三句都是可以的,因为这三句都有写到鱼多,在课堂作业本上的作业练习和我上课时讲的稍有不同,课堂作业上是整一段的中心句,而我上课时讲到的只是为了说明“鱼漂亮”,从而说中心句是第一句,这样可能对学生造成了一定的困惑,但我认为第一句也可以是整一段的中心句。
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