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小学语文公开课《小壁虎借尾巴》教学反思
小学语文公开课《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》是讲述小壁虎的尾巴断了,向别人去借尾巴,借不到尾巴,后来却自己长出了一条新尾巴的童话故事。这么一个生动有趣的童话故事挺吸引一年级的小朋友的。 在课堂教学设计和实施中,我注意了以下的问题: 一、抓住读的训练。 在教学过程中,充分让学生读,在读中理解,读中感悟。《小壁虎借尾巴》这则故事的生动有趣,从中明白到小壁虎断了尾巴还会长出一条新尾巴的自然知识。 二、充分让学生自学。 让学生预习;教拼音时,让学生采蘑菇,学生讲出音节中的难点,充分发挥学生的“小老师”作用。让学生在课题和课文中发现问题,让学生一起探讨,解决问题。让学生找出学习生字的规律。放手让学生自己去探究,自己去获取。充分发挥每一个学生的潜力。 不足: 1、摘西瓜学生字的时间用多了一点。 2、每段应从图入手,训练学生的说话和想像能力。 《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》是讲述小壁虎的尾巴断了,向别人去借尾巴,借不到尾巴,后来却自己长出了一条新尾巴的童话故事。这么一个生动有趣的童话故事挺吸引一年级的小朋友的。 在课堂教学设计和实施中,我注意了以下的问题: 一、抓住读的训练。 在教学过程中,充分让学生读,在读中理解,读中感悟。《小壁虎借尾巴》这则故事的生动有趣,从中明白到小壁虎断了尾巴还会长出一条新尾巴的自然知识。 二、充分让学生自学。 让学生预习;教拼音时,让学生采蘑菇,学生讲出音节中的难点,充分发挥学生的“小老师”作用。让学生在课题和课文中发现问题,让学生一起探讨,解决问题。让学生找出学习生字的规律。放手让学生自己去探究,自己去获取。充分发挥每一个学生的潜力。 不足: 1、摘西瓜学生字的时间用多了一点。 2、每段应从图入手,训练学生的说话和想像能力。 《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》是讲述小壁虎的尾巴断了,向别人去借尾巴,借不到尾巴,后来却自己长出了一条新尾巴的童话故事。这么一个生动有趣的童话故事挺吸引一年级的小朋友的。 在课堂教学设计和实施中,我注意了以下的问题: 一、抓住读的训练。 在教学过程中,充分让学生读,在读中理解,读中感悟。《小壁虎借尾巴》这则故事的生动有趣,从中明白到小壁虎断了尾巴还会长出一条新尾巴的自然知识。 二、充分让学生自学。 让学生预习;教拼音时,让学生采蘑菇,学生讲出音节中的难点,充分发挥学生的“小老师”作用。让学生在课题和课文中发现问题,让学生一起探讨,解决问题。让学生找出学习生字的规律。放手让学生自己去探究,自己去获取。充分发挥每一个学生的潜力。 不足: 1、摘西瓜学生字的时间用多了一点。 2、每段应从图入手,训练学生的说话和想像能力。
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