第十一章-毕生心理发展-(教育科学出版社).pptxVIP

第十一章 毕生心理发展01心理发展基本理论目 录 Contents02生理发展03认知和社会性发展PART 01心理发展基本理论心理发展基本理论皮亚杰的认知发展理论依恋关系的发展阶段维果斯基的文化-历史发展理论柯尔伯格的道德发展理论 （一）皮亚杰的认知发展阶段论认知发展的动力：失衡 （图式、同化、顺应、平衡）认知发展阶段理论：感知运动阶段（0~2岁）前运算阶段（2~7岁）具体运算阶段（7~11岁）形式运算阶段（11岁后）皮亚杰儿童发展四阶段阶段年龄典型特征感知运动0-2岁感知动作思维，客体永久性前运算2-7岁表象思维，泛灵论＼自我中心＼思维不可逆＼未掌握守恒具体运算7-11岁具体逻辑思维，可逆＼守恒形式运算11岁后抽象逻辑思维，假设＼演绎＼推理皮亚杰道德发展阶段理论1、他律道德判断阶段（4、5岁―8、9岁）他人价值标准支配、依据后果、不考虑动机。2、自律道德判断阶段（8、9岁以后）自己价值标准支配，良心相对的自主权。（二）维果斯基的认知发展理论认知发展的动力：从基本心理功能（感知、记忆）转化到高级心理功能（语言、思维）的过程。最近发展区理论。最近发展区：儿童实际认知发展水平与他可能到达到的认知发展水平之间的差距。启示：教育要走在发展的前列。（三）依恋关系的发展阶段（鲍尔比）依恋：人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受以及相互给予温暖和支持的关系。无差别的社会反应阶段 （0 ~ 3个月）有选择的社会反应阶段（3 ~ 6个月）特殊情感联结阶段 （6个月 ~ 2岁）伙伴关系阶段（2岁以后）依恋关系的类型（安斯沃斯）依恋行为发展的模式主要有三种类型，安全依恋型、逃避型、焦虑矛盾型。安全依恋型的婴儿在母亲离开时会哭焦虑，当母亲回来时很高兴，母亲在场时他们通常以母亲作为探索外在世界的基点，在玩耍时不时回到母亲身边寻求安慰，他们通常比较合作，很少生气，对陌生人比较友善，且好奇。逃避性的婴儿在母亲离开时很少哭泣，在母亲返回时他们不太高兴，并设法逃避他们，有需要时不会寻求帮助，经常有愤怒情绪，对陌生人不在意。焦虑矛盾型的婴儿在母亲离开之前就开始焦虑，他们紧张地关注母亲的行为，生怕母亲离开。为此他们不能将视线更多地转向外界。当母亲离开后，他们更加不安，难以安抚，对陌生人不友好，但母亲回来后他们的行为表现出矛盾，一方面想亲近，另一方面又尖叫踢打着来表示拒绝或者愤怒，这样的婴儿很少对周围环境进行探索，很难安抚，对陌生人也不友好。（四）柯尔伯格的道德发展理论 有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本城一个药剂师最近发明的镭。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本十倍。他花了200元制造镭，而这点药他竟索价2000元。 病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱，一共才借得1000元，只够药费的一半。海因兹不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快要死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。但药剂师说:不成，我发明此药就是为了赚钱。 海因兹走投无路竟撬开商店的门，为妻子偷来了药。（四）柯尔伯格的道德发展理论 1、前习俗水平（4~10岁）第一阶段：惩罚与服从的道德定向阶段。第二阶段：相对功利取向阶段。2、习俗水平（10~13岁）第三阶段：寻求认可定向阶段，“好孩子”定向阶段。第四阶段：维护权威和社会秩序的定向阶段。3．后习俗水平（13岁后）第五阶段：社会契约定向阶段。第六阶段：普遍道德或良心定向阶段。环境和文化的影响只能决定发展的速度或改变其道德的内容，但不能改变它的发展顺序。 生理发展13岁03岁6岁（一）生理学基础——脑重量脑重量1400克1280克990-1011克390克年 龄15个月时婴儿大脑生成了大量的神经细胞及其细胞间的连接。婴儿可塑性最强。（二）动作发展婴儿动作发展的规律1、从整体动作向分化动作发展；2、从不随意动作向随意动作发展；3、具有一定的方向性和顺序性。（1）头尾原则：（2）近远原则：（3）大小原则： 主要动作的发展手的抓握动作（五指分化和手眼协调）独立行走小肌肉发展（5~7岁）（三）身高和体重出生后两年内，身体发育速度最快，身高和体重分别可以达到出生时的1.75倍和5倍。青春期：男孩平均每年增高7~9厘米，女孩平均每年增高5~7厘米。身高停止生长：女性在19~23岁，男性在23~26岁。（四）心肺心脏：婴儿平均20~26克，十七八岁时接近成人水平。心率：新生儿120-140次/分，2-3岁100-120次/分，7岁时，85~97次/分，成人每分钟72次。肺泡：6、7岁开始发育，12岁时发育成熟,19岁左右达到成人水平。认知发展（一）触觉嘴唇手拥抱、抚摸—爱和安全感（二）视觉4、5个月的胎儿：视觉反应能力新生儿：对光眨眼；追随移动的目标2个月：初步的颜色知觉能力7个月：错觉、主观轮廓能力（三）听觉5、6个月的