小班健康活动优秀教学设计 身体里的声音.docxVIP

小班健康活动优秀教学设计 身体里的声音　　教学目标：　　l、认识身体各器官的名称。　　2、会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。　　3、能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。　　　　活动准备：　　l、大的身体挂图。　　2、各种声音的音效录音带（如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等）。　　3、在地上绘有身体的轮廓和主要部位。　　　　活动步骤：　　l、复习所了解的身体各部位器官。　　2、游戏：点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上，老师说一个五官的名称，幼儿作相应的动作。　　3、出示图片，认识图片上身体各部位的名称。　　4、走身体的迷宫：借助音乐请幼儿用各种动作（走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作）走 过迷宫，边走边说：我走过……，走到哪个部位，就让哪个部位发出声音。如：走到“脚 ”的时候，用脚跺一跺或跳一跳。　　5、听录音：听一听这些声音像身体的哪些地方发出的声音？　　6、学习儿歌：《身体的声音》　　7、听老师完整地念唱儿歌。　　8、幼儿跟着节奏一起学习儿歌。　　9、找一找这些身体的部位，并用动作表演儿歌。　　10、创造各种声音的音效：幼儿利用教室内的物品进行创造游戏活动。　　　　活动延伸：　　用各种积木拼插人体。　　　　教学目标：　　l、认识身体各器官的名称。　　2、会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。　　3、能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。　　　　活动准备：　　l、大的身体挂图。　　2、各种声音的音效录音带（如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等）。　　3、在地上绘有身体的轮廓和主要部位。　　　　活动步骤：　　l、复习所了解的身体各部位器官。　　2、游戏：点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上，老师说一个五官的名称，幼儿作相应的动作。　　3、出示图片，认识图片上身体各部位的名称。　　4、走身体的迷宫：借助音乐请幼儿用各种动作（走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作）走 过迷宫，边走边说：我走过……，走到哪个部位，就让哪个部位发出声音。如：走到“脚 ”的时候，用脚跺一跺或跳一跳。　　5、听录音：听一听这些声音像身体的哪些地方发出的声音？　　6、学习儿歌：《身体的声音》　　7、听老师完整地念唱儿歌。　　8、幼儿跟着节奏一起学习儿歌。　　9、找一找这些身体的部位，并用动作表演儿歌。　　10、创造各种声音的音效：幼儿利用教室内的物品进行创造游戏活动。　　　　活动延伸：　　用各种积木拼插人体。　　　　教学目标：　　l、认识身体各器官的名称。　　2、会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。　　3、能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。　　　　活动准备：　　l、大的身体挂图。　　2、各种声音的音效录音带（如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等）。　　3、在地上绘有身体的轮廓和主要部位。　　　　活动步骤：　　l、复习所了解的身体各部位器官。　　2、游戏：点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上，老师说一个五官的名称，幼儿作相应的动作。　　3、出示图片，认识图片上身体各部位的名称。　　4、走身体的迷宫：借助音乐请幼儿用各种动作（走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作）走 过迷宫，边走边说：我走过……，走到哪个部位，就让哪个部位发出声音。如：走到“脚 ”的时候，用脚跺一跺或跳一跳。　　5、听录音：听一听这些声音像身体的哪些地方发出的声音？　　6、学习儿歌：《身体的声音》　　7、听老师完整地念唱儿歌。　　8、幼儿跟着节奏一起学习儿歌。　　9、找一找这些身体的部位，并用动作表演儿歌。　　10、创造各种声音的音效：幼儿利用教室内的物品进行创造游戏活动。　　　　活动延伸：　　用各种积木拼插人体。