小班常识教案设计：车轮滚滚.docxVIP

小班常识教案设计：车轮滚滚 　思路： 　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。 　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。 　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。 　活动目的： 　了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。 　初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。 　鼓励孩子的大胆想象和表现。 　重点： 　孩子的动手操作和大胆想象 　各式玩具车，布置成一个停车场 　各种颜色的颜料 　白纸 　马夹袋做成的小背心幼儿每人一个 　活动流程： 　说一说 做一做 想一想 　感知表达： 　说说认识的车 --→ 体验操作， 　为车子造马路 --→ 迁移想象， 　为马路取名字 　（一） 说一说： 　指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?” 　（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导） 　（三） 想一想： 　你的路造在哪里? 　你造的路叫什么名字? 　小汽车想开到哪里去? 　活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束. 　 　思路： 　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。 　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。 　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。 　活动目的： 　了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。 　初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。 　鼓励孩子的大胆想象和表现。 　重点： 　孩子的动手操作和大胆想象 　各式玩具车，布置成一个停车场 　各种颜色的颜料 　白纸 　马夹袋做成的小背心幼儿每人一个 　活动流程： 　说一说 做一做 想一想 　感知表达： 　说说认识的车 --→ 体验操作， 　为车子造马路 --→ 迁移想象， 　为马路取名字 　（一） 说一说： 　指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?” 　（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导） 　（三） 想一想： 　你的路造在哪里? 　你造的路叫什么名字? 　小汽车想开到哪里去? 　活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束. 　 　思路： 　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。 　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。 　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。 　活动目的： 　了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。 　初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。 　鼓励孩子的大胆想象和表现。 　重点： 　孩子的动手操作和大胆想象 　各式玩具车，布置成一个停车场 　各种颜色的颜料 　白纸 　马夹袋做成的小背心幼儿每人一个 　活动流程： 　说一说 做一做 想一想 　感知表达： 　说说认识的车 --→ 体验操作， 　为车子造马路 --→ 迁移想象， 　为马路取名字 　（一） 说一说： 　指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?” 　（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导） 　（三） 想一想： 　你的路造在哪里? 　你造的路叫什么名字? 　小汽车想开到哪里去? 　活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”