幼儿园科学活动优秀教案：好玩的扑克——叠高.docx

幼儿园科学活动优秀教案：好玩的扑克——叠高　　科学活动：好玩的扑克——叠高　　活动目标：　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。　　活动准备　　扑克牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份；不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个。　　活动过程　　（一）自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。　　1、提出活动内容，强调探索规则：　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。　　3、幼儿交流分享玩法。　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。（分类、排序、比大小、接龙、游戏、等）　　（二）自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。　　1、提出探索的问题，强调探索规则：　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。　　（2）一种方法记录一格。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示记录本边讲述边示范）　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？　　（2）有不一样的方法吗？　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？　　（4）哪一种方法站得最稳？　　4、教师小结。　　（三）合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。　　1、提出探索任务。　　2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：　　（1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。　　（2）可以用不同形状的卡纸。（也可以不用）　　（3）时间：五分钟。　　（4）最高最稳的获得金牌。　　2、幼儿自由组合比赛“扑克搭高方法”。　　3、幼儿交流成功与失败的经验。　　4、教师给搭得最高的一组颁发金奖。　　　　科学活动：好玩的扑克——叠高　　活动目标：　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。　　活动准备　　扑克牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份；不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个。　　活动过程　　（一）自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。　　1、提出活动内容，强调探索规则：　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。　　3、幼儿交流分享玩法。　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。（分类、排序、比大小、接龙、游戏、等）　　（二）自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。　　1、提出探索的问题，强调探索规则：　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。　　（2）一种方法记录一格。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示记录本边讲述边示范）　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？　　（2）有不一样的方法吗？　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？　　（4）哪一种方法站得最稳？　　4、教师小结。　　（三）合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。　　1、提出探索任务。　　2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：　　（1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。　　（2）可以用不同形状的卡纸。（也可以不用）　　（3）时间：五分钟。　　（4）最高最稳的获得金牌。　　2、幼儿自由组合比赛“扑克搭高方法”。　　3、幼儿交流成功与失败的经验。　　4、教师给搭得最高的一组颁发金奖。　　　　科学活动：好玩的扑克——叠高　　活动目标：　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。　　活动准备　　扑克牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份；不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个。　　活动过程　　（一）自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。　　1、提出活动内容，强调探索规则：　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐