幼儿园教师教学笔记-老师，汤洒了.docx

幼儿园教师教学笔记-老师，汤洒了　　幼儿园教师教学笔记-老师，汤洒了　　中午吃饭的时候，孩子们正安静地进餐，突然，曦文、盛帅大喊起来：“老师，熊宝宝的汤洒了！”听到喊声，孩子们都抬起头，一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而弄翻汤的熊宝宝却茫然地看着我，任凭那汤汁从桌上流到身上、鞋上。我急忙喊道：“熊宝宝，快站起来，走开呀！”，并跑过去一把将他拉开。　　我看着一身汤汁的熊宝宝，正想发怒，可是却接触到他害怕又躲闪的眼神，又感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，却连最起码的自我保护都不会。汤是比较烫的，但只要站起来，危险就可以避免。细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是汤撒后的善后事宜都被父母“包办”了，孩子们没有了自己解决问题的经验与能力。　　因此，我特意组织讨论“饭或汤打翻以后，我该怎么办？”使幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，当饭或汤洒了，应该马上站起来，或者把两腿分开离开座位，避免饭或汤流到自己身上，如果已经流到身上的，要及时换衣裤，最后再来把桌子擦干净。　　老师和家长不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正懂得并掌握解决的方法，我们老师和家长也要多给他们一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会。　　　　幼儿园教师教学笔记-老师，汤洒了　　中午吃饭的时候，孩子们正安静地进餐，突然，曦文、盛帅大喊起来：“老师，熊宝宝的汤洒了！”听到喊声，孩子们都抬起头，一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而弄翻汤的熊宝宝却茫然地看着我，任凭那汤汁从桌上流到身上、鞋上。我急忙喊道：“熊宝宝，快站起来，走开呀！”，并跑过去一把将他拉开。　　我看着一身汤汁的熊宝宝，正想发怒，可是却接触到他害怕又躲闪的眼神，又感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，却连最起码的自我保护都不会。汤是比较烫的，但只要站起来，危险就可以避免。细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是汤撒后的善后事宜都被父母“包办”了，孩子们没有了自己解决问题的经验与能力。　　因此，我特意组织讨论“饭或汤打翻以后，我该怎么办？”使幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，当饭或汤洒了，应该马上站起来，或者把两腿分开离开座位，避免饭或汤流到自己身上，如果已经流到身上的，要及时换衣裤，最后再来把桌子擦干净。　　老师和家长不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正懂得并掌握解决的方法，我们老师和家长也要多给他们一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会。　　　　幼儿园教师教学笔记-老师，汤洒了　　中午吃饭的时候，孩子们正安静地进餐，突然，曦文、盛帅大喊起来：“老师，熊宝宝的汤洒了！”听到喊声，孩子们都抬起头，一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而弄翻汤的熊宝宝却茫然地看着我，任凭那汤汁从桌上流到身上、鞋上。我急忙喊道：“熊宝宝，快站起来，走开呀！”，并跑过去一把将他拉开。　　我看着一身汤汁的熊宝宝，正想发怒，可是却接触到他害怕又躲闪的眼神，又感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，却连最起码的自我保护都不会。汤是比较烫的，但只要站起来，危险就可以避免。细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是汤撒后的善后事宜都被父母“包办”了，孩子们没有了自己解决问题的经验与能力。　　因此，我特意组织讨论“饭或汤打翻以后，我该怎么办？”使幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，当饭或汤洒了，应该马上站起来，或者把两腿分开离开座位，避免饭或汤流到自己身上，如果已经流到身上的，要及时换衣裤，最后再来把桌子擦干净。　　老师和家长不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正懂得并掌握解决的方法，我们老师和家长也要多给他们一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会。