小学语文教学心得 我们身上要有“语文”的气息.docxVIP

小学语文教学心得 我们身上要有“语文”的气息　　作为语文教师身上要有“语文”的气息，要通过课堂、课外活动培养学生的语感，培养学生的语文素养，使他们“会说会写”。　　语文教学中要注重读与写的结合，重视写的训练，因为语文能力最重要的标志是“会写”。在教学中要特别注重找读写训练的结合点，为学生提供素材，“让学生有米下锅”。在课文教学中读写训练点要扎实。如口语交际课《认识苹果》，从参观果园前的准备、参观果园的过程，到参观后的汇报、苹果资料的搜集，再到苹果展，这些普通的活动，简单的流程，但每一个环节学生们都是兴致盎然，而在说话与习作训练点更要细致而高效。再如“手绢”的那一主题，先以一课时教学生“买手绢”，落实口语交际；再进行买手绢的汇报，引导学生写《买手绢记》；这会儿才是真正的“公开课”——“卖手绢”口语交际课。一节口语交际课也要精心的准备，在重任中巧妙地渗透读写训练。让学生们在课上完全没有了怯懦，他们都在绞尽心思地寻思着如何描述、如何应对，才能将自己的手绢“推销出去”，字字珠玑，头头是道，甚至成年人也未必有这样的才智呢！　　自己是一名语文教师，在我们身上要有“语文”的气息。我希望我能做到以下几点：一努力学习，加强语文基本功训练，练一手好字，说一口流利的普通话，写出漂亮的文章，在听、说、读、写、书等方面为学生做好示范。二认真学习更多新的理念，努力探索更多新的教育教学此文转自斐斐课件园方法。三努力备好每一节课，努力上好每一节课，努力教好每一个学生。　　当然，我这些“努力”要倾注的是爱，是对学生的热爱，对教育事业的热爱。　　　　作为语文教师身上要有“语文”的气息，要通过课堂、课外活动培养学生的语感，培养学生的语文素养，使他们“会说会写”。　　语文教学中要注重读与写的结合，重视写的训练，因为语文能力最重要的标志是“会写”。在教学中要特别注重找读写训练的结合点，为学生提供素材，“让学生有米下锅”。在课文教学中读写训练点要扎实。如口语交际课《认识苹果》，从参观果园前的准备、参观果园的过程，到参观后的汇报、苹果资料的搜集，再到苹果展，这些普通的活动，简单的流程，但每一个环节学生们都是兴致盎然，而在说话与习作训练点更要细致而高效。再如“手绢”的那一主题，先以一课时教学生“买手绢”，落实口语交际；再进行买手绢的汇报，引导学生写《买手绢记》；这会儿才是真正的“公开课”——“卖手绢”口语交际课。一节口语交际课也要精心的准备，在重任中巧妙地渗透读写训练。让学生们在课上完全没有了怯懦，他们都在绞尽心思地寻思着如何描述、如何应对，才能将自己的手绢“推销出去”，字字珠玑，头头是道，甚至成年人也未必有这样的才智呢！　　自己是一名语文教师，在我们身上要有“语文”的气息。我希望我能做到以下几点：一努力学习，加强语文基本功训练，练一手好字，说一口流利的普通话，写出漂亮的文章，在听、说、读、写、书等方面为学生做好示范。二认真学习更多新的理念，努力探索更多新的教育教学此文转自斐斐课件园方法。三努力备好每一节课，努力上好每一节课，努力教好每一个学生。　　当然，我这些“努力”要倾注的是爱，是对学生的热爱，对教育事业的热爱。　　　　作为语文教师身上要有“语文”的气息，要通过课堂、课外活动培养学生的语感，培养学生的语文素养，使他们“会说会写”。　　语文教学中要注重读与写的结合，重视写的训练，因为语文能力最重要的标志是“会写”。在教学中要特别注重找读写训练的结合点，为学生提供素材，“让学生有米下锅”。在课文教学中读写训练点要扎实。如口语交际课《认识苹果》，从参观果园前的准备、参观果园的过程，到参观后的汇报、苹果资料的搜集，再到苹果展，这些普通的活动，简单的流程，但每一个环节学生们都是兴致盎然，而在说话与习作训练点更要细致而高效。再如“手绢”的那一主题，先以一课时教学生“买手绢”，落实口语交际；再进行买手绢的汇报，引导学生写《买手绢记》；这会儿才是真正的“公开课”——“卖手绢”口语交际课。一节口语交际课也要精心的准备，在重任中巧妙地渗透读写训练。让学生们在课上完全没有了怯懦，他们都在绞尽心思地寻思着如何描述、如何应对，才能将自己的手绢“推销出去”，字字珠玑，头头是道，甚至成年人也未必有这样的才智呢！　　自己是一名语文教师，在我们身上要有“语文”的气息。我希望我能做到以下几点：一努力学习，加强语文基本功训练，练一手好字，说一口流利的普通话，写出漂亮的文章，在听、说、读、写、书等方面为学生做好示范。二认真学习更多新的理念，努力探索更多新的教育教学此文转自斐斐课件园方法。三努力备好每一节课，努力上好每一节课，努力教好每一个学生。　　当然，我这些“努力”要倾注的是爱，是对学生的热爱，对教育事业的热爱。