幼儿园语言优秀教案及活动反思儿歌《我的身体会跳舞》.docx

幼儿园语言优秀教案及活动反思儿歌《我的身体会跳舞》　　公开课教案：　　一、活动目标　　1.理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。　　2.丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。　　二、活动准备　　1.教学挂图、音乐　　2.幼儿用书第十一页　　三、重点难点　　1.活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。　　2.活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。　　四、活动过程　　1.边听音乐边做律动入场。　　2.讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）　　3.教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。　　4.出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容。　　提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？　　提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）　　5.教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。　　6.幼儿学习朗诵儿歌。　　（1）幼儿集体跟读　　（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。　　7.讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）　　小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。　　8.在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。　　　　公开课教案：　　一、活动目标　　1.理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。　　2.丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。　　二、活动准备　　1.教学挂图、音乐　　2.幼儿用书第十一页　　三、重点难点　　1.活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。　　2.活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。　　四、活动过程　　1.边听音乐边做律动入场。　　2.讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）　　3.教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。　　4.出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容。　　提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？　　提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）　　5.教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。　　6.幼儿学习朗诵儿歌。　　（1）幼儿集体跟读　　（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。　　7.讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）　　小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。　　8.在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。　　　　公开课教案：　　一、活动目标　　1.理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。　　2.丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。　　二、活动准备　　1.教学挂图、音乐　　2.幼儿用书第十一页　　三、重点难点　　1.活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。　　2.活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。　　四、活动过程　　1.边听音乐边做律动入场。　　2.讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）　　3.教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。　　4.出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容。　　提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？　　提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）　　5.教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。　　6.幼儿学习朗诵儿歌。　　（1）幼儿集体跟读　　（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。　　7.讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）　　小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。　　8.在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。