幼儿玩“搭球房”游戏感悟.docx

幼儿玩“搭球房”游戏感悟 　幼儿玩“搭球房”游戏感悟 　《纲要》指出：“要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。” 结合我园的体育游戏课题，在晨间活动中我们为幼儿提供了好玩的皮球，鼓励幼儿自主探索，创新玩球的方法，在玩球游戏中增强幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧和合作意识，促进幼儿身心健康发展。 　今天的晨间活动，小朋友们和往常一样，开开心心的捧着自己喜欢的皮球玩了起来。思思和城城两个人一组，玩了一会儿拍球，思思说：“我们来搭球房子吧！”“好呀，怎么搭呢？”城城好奇地问。“我们把球像搭积木一样搭上去。” 　思思说完，马上动手把球举了起来，示意凡凡把球搭上来，一边搭两人嘴里还喊着“搭球房啦，搭球房啦！”。兴奋的吆喝声吸引了旁边的几个小朋友，很快，大家都行动起来，加入了搭球房的游戏中，球房子越搭越大，越搭越高，孩子们搭球房的叫喊声也越来越卖力。我忍不住走到“球房子”旁边，轻声询问：“你们在玩什么好玩的游戏呀？”“搭球房子，真好玩！”孩子们齐声回答。“那你们的球房子会转吗？”在我的启发下，孩子们慢慢试着转动球房子，刚开始转的时候，有的小朋友举着球只顾着自己转，导致手里的球掉了，“球房子”转不起来，倒塌了。于是，我及时引导，让幼儿思考：“怎样走，球房子才不会倒塌？” 　孩子们听了我的话，迫不急待的在接下来的游戏中又进行了尝试和探索。在经过反复几次的尝试后，小朋友们惊喜的发现，要让球房子转动起来必须要大家团结合作，顺着一个方向走，而且手里的球要举稳了，不能动来动去。掌握了游戏的方法和技巧，孩子们玩得更加开心了。 　“搭球房”是孩子们自发创造的一个游戏，通过幼儿互相合作，增强了合作精神，在锻炼身体的同时，也体验到了游戏的快乐。孩子们把以往建构游戏的经验迁移到了体育游戏中，并充分运用了起来，这是幼儿创造性思维的发展。游戏中，教师适时的介入，鼓励性的语言，让幼儿体会到了成功的快乐。正如陶行知先生一直强调的：“解放孩子们的双手，让孩子们自己去动手；解放孩子们的大脑，让他们自己去思考。” 我想我们开展的体育游戏也正体现了这一点，游戏材料对孩子们来说是熟悉又富有趣味性的，孩子们在游戏中能放开手脚，大胆探索和尝试，培养了孩子们的探索精神，更激发了孩子们创造的兴趣。 　东湖塘幼儿园　蒋敏燕 　 　幼儿玩“搭球房”游戏感悟 　《纲要》指出：“要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。” 结合我园的体育游戏课题，在晨间活动中我们为幼儿提供了好玩的皮球，鼓励幼儿自主探索，创新玩球的方法，在玩球游戏中增强幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧和合作意识，促进幼儿身心健康发展。 　今天的晨间活动，小朋友们和往常一样，开开心心的捧着自己喜欢的皮球玩了起来。思思和城城两个人一组，玩了一会儿拍球，思思说：“我们来搭球房子吧！”“好呀，怎么搭呢？”城城好奇地问。“我们把球像搭积木一样搭上去。” 　思思说完，马上动手把球举了起来，示意凡凡把球搭上来，一边搭两人嘴里还喊着“搭球房啦，搭球房啦！”。兴奋的吆喝声吸引了旁边的几个小朋友，很快，大家都行动起来，加入了搭球房的游戏中，球房子越搭越大，越搭越高，孩子们搭球房的叫喊声也越来越卖力。我忍不住走到“球房子”旁边，轻声询问：“你们在玩什么好玩的游戏呀？”“搭球房子，真好玩！”孩子们齐声回答。“那你们的球房子会转吗？”在我的启发下，孩子们慢慢试着转动球房子，刚开始转的时候，有的小朋友举着球只顾着自己转，导致手里的球掉了，“球房子”转不起来，倒塌了。于是，我及时引导，让幼儿思考：“怎样走，球房子才不会倒塌？” 　孩子们听了我的话，迫不急待的在接下来的游戏中又进行了尝试和探索。在经过反复几次的尝试后，小朋友们惊喜的发现，要让球房子转动起来必须要大家团结合作，顺着一个方向走，而且手里的球要举稳了，不能动来动去。掌握了游戏的方法和技巧，孩子们玩得更加开心了。 　“搭球房”是孩子们自发创造的一个游戏，通过幼儿互相合作，增强了合作精神，在锻炼身体的同时，也体验到了游戏的快乐。孩子们把以往建构游戏的经验迁移到了体育游戏中，并充分运用了起来，这是幼儿创造性思维的发展。游戏中，教师适时的介入，鼓励性的语言，让幼儿体会到了成功的快乐。正如陶行知先生一直强调的：“解放孩子们的双手，让孩子们自己去动手；解放孩子们的大脑，让他们自己去思考。” 我想我们开展的体育游戏也正体现了这一点，游戏材料对孩子们来说是熟悉又富有趣味性的，孩子们在游戏中能放开手脚