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高职院校学生就业与创业教育方式转变研究与实践 　　[摘要]：本文通过对英国高校在就业创业方面工作举措的分析，阐述了我国高职学院就业创业工作现状和存在的不足，探讨如何形成适应我国国情的高职教育学生就业创业工作的新途径。 　　[关键词]高职院校 就业 教育方式 　　随着我国高等教育大众化步伐的逐步加快，严峻的就业形势使高校学生们面临着就业的难题。如何才能让毕业生转变就业观念、开拓就业空间、加强创业教育，就成了当前高校一个重要的课题。就目前国内外高校就业创业工作现状的对比分析，探讨我国高职院校在学生就业创业教育方式中存在的问题和解决的途径。 　　一、英国高校就业创业方面的举措 　　1.开设就业创业课程 　　英国高等教育组织和学校会以各种方式给予学生在就业创业上的帮助。如：很多课程会与合作企业共同组织，帮助学生增强就业知识；在二年级下学期开设“自我创业”的选修课，教育学生如何了解市场，如何在创业中寻找投资人，如何减少风险，如何创建品牌形象； 　　2.毕业生护照 　　毕业生护照是英国高校毕业生工作一种特有的方式，体现的是通过学习知识所能达到的程度和高度，有学校就业部门全力支持。当很多人角逐一个岗位时，毕业生护照起到很大作用，有了更大的优势。护照即说明了学生已取得学位，更使公司通过护照看到你是否符合他的要求。表明学生已准备好了一切，即将投入工作。 　　3.宣传、推广 　　学生也应该通过不同方式推销自己、宣传自我，建立个人网站无疑是很好的宣传手段。英国高校要求每个学生都有带域名的个人网站（不是blog），这样看起来会更正规、专业。个人网站通过寄明信片、发邮件、打电话等方式来进行宣传。 　　4.就业能力的培养 　　英国高校会为某些活动招募学生，如外事活动，学术交流等。学生根据自身情况，如国籍、语言、专业等去参加应聘。这种校内兼职，日后在求职简历中就可提及，还可请学校出具相关证明和写推荐信、评语。这对于刚刚毕业还没有多少工作经历的学生是非常有益的。如果在校内的外事活动中从事过翻译一职，或许在将来应聘跨国公司时就完全可以派上用场，可以向公司证明自己有翻译的技能。 　　二、我国高职院校创业就业的现状 　　高职教育是高等教育体系的一部分，但其内部机制却还没有发育完全。很多高职院校盲目向本科院校看齐，在课程安排、专业设置、教学方法上与本科院校重复，造成高职毕业生在就业市场上竞争力不强。 　　一些高职院校的校企合作流于形式，致使现行的高职技能训练无法达到真正的效果。高职教育是面向区域性经济的，这种特点决定了高职教育的区域性，因此具有更强的指向性或针对性。但高职院校培养出来的学生还满足不了企业的需求。 　　在创业方面，高职院校缺乏培养学生创业意识和创业精神的土壤。首先是学院领导不够重视创业教育落不到实处。其次，学生在创业上没有资金、没有场地和经验，条件不够成熟。因此，以上现状给学生创业带来了一定的难度。 　　三、形成适应我国国情的高职教育学生就业创业工作的新途径 　　1.深入开展市场调研，培养适合社会需求的人才 　　只有了解市场对人才的需求状况，以市场的需求确定学校的专业设置和人才培养模式，才能够有针对性地培养学生、指导就业、提高就业率。市场调查的力度越大，人才培养的针对性就越强，学生面对就业时也就会显得越发游刃有余。所以，我们必须深入市场，迈进企业，针对企业岗位的要求对人才展开调研活动，并将调查到的结果汇总、归纳、剖析，整理出客观、完整的对专业建设和课程设计行之有效的方法和思路。 　　2.完善就业创业指导机构，提高学校整体服务水平 　　大学生顺利就业创业，除了扎实的专业知识之外，更需要良好的心态、品德、综合的人文知识，熟练的实践技能和活跃的创新思维。这些综合素质的具备，就必须实施有效的就业指导。就业指导应该是贯穿大学生活始终的系统性工作，只有树立全程指导的理念，才能够帮助学生及早的认清自己，进行正确的人生定位，适时调整学习计划，进而顺利就业并较快适应工作。 　　在进行就业指导时，要根据学生的个性特征进行差别指导，使学生的个性特长得到充分发展。对有能力有意愿进行创业的学生，在组织管理能力、竞争能力、判断能力、决策能力、承担风险能力等方面着重培养。高校还要加强就业创业指导理论的研究和实践，通过实践来强化教育。 　　4.获取社会支持，提供创业资金援助 　　毕业生刚刚步入社会，不太可能有资金积累，无法拥有创业启动资金。政府在政策上对大学生创业要有倾向，应该提供各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。国家对此出台了相关的大学生创业贷款政策，主要优惠政策内容有：各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的各高校毕业生提供小额贷款。在贷款过程中，简化程序，提供开户和结算便利等。在大学生创业优惠政策中对于税收方面作出了以下规定：大学毕业生