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高职院校开展心理健康教育模式探讨 　　摘要：新时期高职院校学生的心理健康水平存在着实际上的波动，作为教育者应该在提高高职院校学生心理健康教育的基础上，加速他们的综合发展和全面素质的有效提高。本文根据高职院校学生心理健康教育实际，在论述高职院校心理健康教育意义的前提下，说明了当前高职院校学生心理健康存在的问题和产生原因，提供了高职院校开展心理健康教育模式的探讨，希望对高职院校心理健康教育的改革作出实质上的努力和模式上的探索。 　　关键词：高职院校心理健康教育教育模式就业压力心理负担 　　 　　前言 　　高职院校是我国高等教育的重要组成部分，为社会负有培养高等级职业人才的教育任务，在市场经济体制和现代化目标的实践过程中，社会进入发展的高速期和转型期，社会环境、舆论环境正在发生巨大的转变，因此，更应该大力发展高职教育，以特色的教育模式推进高职教育改革，实现高职教育各项任务和目标，为社会提供急需的建设性专业人才。当我们面对当前高职院校和高职院校学生实际的时候，我们应该从高职院校学生的价值观念、思维方式、行为方式出发，综合地提升学生的人文素养、专业能力和心理健康水平。由于高职院校学生存在着思想成熟度低、就业竞争压力显著等问题、同时由于社会环境和生活环境等方面影响，导致高职院校学生心理出现心理障碍、心理负担等各种心理问题，给高职院校学生的学习和健康成长带来严重的影响，进而会导致成材速度和质量的下降，不利于高职院校正常的教育和培养目标的实现。新时期高职院校应该将学生的心理健康作为一项根本的教育内容，从学生全面发展的角度出发形成具有符合高职院校特点的心理健康教育模式，在确保高职院校学生心理健康的基础上，加速他们的综合发展和全面素质的有效提高。高职院校应该建立重视心理健康教育的认知和工作体系，根据高职院校学生心理健康教育实际，在论述高职院校心理健康教育意义的前提下，分析高职院校学生心理健康存在的问题和产生原因，探寻出高职院校新时期开展心理健康教育的新模式，对高职院校整体教育改革作出重要层面上的基础贡献，形成提高高职院校开展心理健康教育水平的新方法。 　　1高职院校开展心理健康教育的意义 　　1.1高职院校开展心理健康教育是素质教育的需要 　　高职院校担负着培养高素质、高技能、具有职业技能的应有型人才的使命。心理健康教育是高职教育中不可或缺的内容和环节，对于高职院校学生学习能力、创作能力、专业能力、实践能力的发展有巨大的推动作用。 　　1.2高职院校开展心理健康教育是学生成长的需要 　　良好的心理素质和心理健康水平是社会对高职院校学生的基本需要，高职院校开展心理健康教育，可以帮助学生养成良好的心态，妥善处理各种心理困惑，减轻心理负担，全面提高心理素质，这符合高职学生健康成长的需要。 　　1.3高职院校开展心理健康教育是高校教育改革的需要 　　进行高校教育改革离不开高职院校，改进高职大学生思想政治教育工作，需要通过心理健康教育来指导，将心理健康教育与思想政治教育有机融合，可以共同推进高职教育的改革进程，进而实现高校教育改革的有力达成。 　　2高职院校学生心理健康教育的现状 　　2.1高职院校学生思想成熟度低 　　高职院校学生的自我意识不健全，不能公正客观地进行自我评价，加之面对学习生活中的各种问题，不能积极有效地处理和面对，容易因现实和理想差距过大，而直接影响其情绪，使其造成心理负担和心理障碍。 　　2.2高职院校学生就业竞争压力显著 　　面对激烈的社会竞争，高职院校学生渴望通过学习来提高自己，但他们在面对学习和就业的压力的时候，往往忽视了其心理状况，紧张的学习生活节奏、考试的压力和就业压力已无形中增加了高职大学生的心理负担。 　　2.3社会环境和生活环境的认识误区 　　高职院校学生对社会的认识存在着误区，出现道德困惑、认识失调和心态失衡，导致形成心理疾患，表现出反社会规范行为、违纪行为的泛化。高职院校学生对于生活环境也存在认识的误区，这会影响他们的人生价值观、世界观、行为习惯，从而影响身心健康和正常学习和生活。 　　3改革高职院校学生心理健康教育模式 　　3.1提高高职院校全体人员对心理健康教育的意识 　　高职院校应重视心理健康教学的重要性，有针对性地增强心理健康教学。增强心理健康教育教学的意识，在结合高职大学生的专业特点和生源情况的基础上，关注学生的接受能力、社会的发展变化和需求,注重培养具备健康心理素质的高职大学生。 　　3.2提高高职院校心理健康教育的实效 　　高职院校心理健康教育应该以就业为导向,以提高就业率为目标,为学生在职业定向、职业分析、职业兴趣等方面的了解与测试提供服务。同时，高职院校应该加强理论水平，通过健康职业人格教育、岗位环境心理适应教育、人际关系和谐教育、就业岗位挫折心理教育等内容提高高职院校心理健康教育的实效。 　　3