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高职院校校企文化融合问题与对策 　　【摘 要】随着国家产业结构优化升级和经济发展方式转变，高等职业教育发展迅猛，高职院校校园文化与企业文化的深度融合是提升高职院校内涵发展的重要方面，是深化校企合作、培养一线高端技能型专门人才的必然要求。本文着眼于高职院校校企文化融合的重要性及二者在融合中存在的问题探索如何加强校企文化融合，从而更好地实现高职人才培养目标 　　【关键词】高职院校；校园文化；校企文化融合 　　在中国经济快速发展的今天，社会对高技能人才的需求显得尤为迫切。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，着重培养的是从事生产、建设、管理和服务第一线高技能型人才，在促进社会经济发展方面发挥着重要的作用。校企文化的有效融合是当前高职教育创新的一个重要工作。它有利于提高学生的综合能力，实现其职业素质的提升，确保他们的全面发展；同时亦能提升高职院校与企业的核心竞争力，实现校企双赢。因此，在高职教育中，学校要通过对校企文化融合模式的探索与深化，实现校企文化的优势互补、融合互动。 　　一、高职院校校企文化融合的重要意义 　　（一）高职院校校企文化融合有利于培养学生良好的职业素质，实现“零距离就业”。高职院校培养的毕业生主要进入企业一线岗位，校企文化的有效融合能够让学生直接接触企业及企业文化，全面深入地了解企业对员工的要求，亲身感受优秀企业文化在竞争中的重要作用，体会到企业的竞争压力和职业责任感。高职毕业生在进入企业以后往往会出现频繁地跳槽的现象。究其原因，我们会发现，单就技能和知识而言，大多数的高职院校毕业生能够适应企业的需要，但对于企业的管理规章以及相对复杂的人际交往关系则显得较为无助，在新的环境中难以融入其中找到适合自己发展的空间。因此，高职院校必须在学校文化建设中大量融入企业文化，让学生在校园中处处感受到企业文化的影响，自觉按照企业要求约束自己的行为，使之能够尽快适应企业文化及价值理念，真正实现“零距离就业”和校企无缝对接。 　　（二）高职院校强化校企文化融合有利于提升企业与院校的核心竞争力，实现校企双赢。企业通过校企文化融合，将本企业中核心的精神，企业制度与管理观念传输给高职院校，学校根据企业的要求确定人才培养目标；安排相关专业课程的讲授、实践；与企业一起构建校企文化交流平台；再将拥有良好职业能力与职业道德的“准员工”输送给企业，实现企业与高职院校文化双赢。高职院校校企文化融合使高职学生毕业后能更快完成角色转换，适应企业的工作环境；也有利于高职学院培养出满足企业工作需要的高质量高素质人才。 　　（三）有利于解决高职学生就业难与企业用工荒的难题。随着市场经济日益完善，我国劳动力市场供需结构呈多样化趋势，但教育结构与劳动力市场却呈现出不尽同步的趋势。目前我国劳动力市场存在严重的失控现象（即学生毕业后找不到合适的工作和企业某些重要岗位空缺）。一方面是很多高职院校的毕业生就业困难，另一方面是企业技能应用型人才短缺。实际上，造成这种局面的原因是：当前的职业教育培养人才模式无法满足经济发展对具有一定理论知识、熟悉操作与技能型人才的需求。因此，高职院校要加大与企业合作的力度，突出实践教学和专业技能的培养，以解决这一难题。 　　二、高职院校校企文化融合中存在的问题 　　（一）高职院校校企文化融合层次较为低浅。很多高职院校在校企合作过程中，并未将文化融合贯穿到人才培养的全过程，只是将其视为“第二课堂”内容的有益补充，排除在了教学实践环节外。有的高职院校单纯地认为文化融合就是文化互动，校企联合举办文体活动，邀请行业专家老总来校作讲座，互动交流一下，就算是引行业企业文化入校了；有的认为融合就是营造企业文化氛围，在校园塑名人雕像，摆几件器械作点缀，在教学实训场所弄点机器设备、贴张企业标语、竖块警示牌就好了；还有的高职院校对于与之融合的企业文化并没有进行相应的研究，简单的为了融合而融合。 　　（二）高职院校校企文化融合的内容与形式过于单一，重硬件轻软件。很多高职院校校企文化融合还停留在单一的校企合作共建实训、实验室等硬件设施，这些合作易操作且见效快，但与之相比，文化融合则因内容虚幻而显得无从下手，合作无论力度、广度还是深度都远远不及前者。校企双方由于对两种文化到底该如何融合、人才培养环节中具体要融合到哪一步、各自作用应如何发挥等未进行深入细致研究和科学系统规划。因此在具体实施中，尽管校企双方花费了不少时间和精力去探索实践，但收效一般。 　　（三）高职院校在选择校企文化融合的企业上存在一定偏差。企业文化具有独特性、系统性、创新性、传承性等诸多特征，企业文化建设不是一蹴而就，它需要一个长期的积累沉淀过程。应该说，目前与高职院校开展校企合作的企业，真正称得上有企业文化的毕竟是少数，绝大多数企业创办时间不长，企业规模不大，再加上认知存在问题，自身就面临