幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市.docxVIP

幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市　　活动目标：1.让幼儿在活动中学习按物体的名称、用途进行分类　　 2.通过扮演角色游戏、使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的实践能力和交往能力　　 3.愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。　　活动准备：废旧包装盒、纸袋、柜台、各种旧饮料空瓶、自制钱币等。　　活动环节：　　一、请幼儿来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品袋、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货品架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已在的生活经验填写价格标签。此时，可以把供给他们更多独立交往一的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。　　　　二、分配每一名幼儿不同的“钱币”，借他们购应所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。　　三、在买卖过程中，鼓励小顾客之间相互多主动对话，例如：商量商品的生产时间、保质期限、价格、用途等，多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的交往幼儿与语言表达能力。　　教学反思:　　通过对幼儿区角活动的指导策略研究，针对难点、结合实际，对区角活动中原本存在的一系列问题进行有效的控制和解决，探索区角活动开展过程中教师的指导策略，保证区角活动朝着顺利、有序的方向发展，努力使区角活动成为教育活动（或者说是课程）的重要形式，体现以幼儿为主体的教育理念，同时根据幼儿的差异，个别化地进行指导，给幼儿提供更多的创造发展机会，使区角活动有利于幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，满足幼儿发展的需要，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让每一个幼儿受到全方位的良好影响，促进幼儿全面健康的发展。　　　　活动目标：1.让幼儿在活动中学习按物体的名称、用途进行分类　　 2.通过扮演角色游戏、使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的实践能力和交往能力　　 3.愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。　　活动准备：废旧包装盒、纸袋、柜台、各种旧饮料空瓶、自制钱币等。　　活动环节：　　一、请幼儿来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品袋、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货品架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已在的生活经验填写价格标签。此时，可以把供给他们更多独立交往一的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。　　　　二、分配每一名幼儿不同的“钱币”，借他们购应所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。　　三、在买卖过程中，鼓励小顾客之间相互多主动对话，例如：商量商品的生产时间、保质期限、价格、用途等，多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的交往幼儿与语言表达能力。　　教学反思:　　通过对幼儿区角活动的指导策略研究，针对难点、结合实际，对区角活动中原本存在的一系列问题进行有效的控制和解决，探索区角活动开展过程中教师的指导策略，保证区角活动朝着顺利、有序的方向发展，努力使区角活动成为教育活动（或者说是课程）的重要形式，体现以幼儿为主体的教育理念，同时根据幼儿的差异，个别化地进行指导，给幼儿提供更多的创造发展机会，使区角活动有利于幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，满足幼儿发展的需要，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让每一个幼儿受到全方位的良好影响，促进幼儿全面健康的发展。　　　　活动目标：1.让幼儿在活动中学习按物体的名称、用途进行分类　　 2.通过扮演角色游戏、使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的实践能力和交往能力　　 3.愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。　　活动准备：废旧包装盒、纸袋、柜台、各种旧饮料空瓶、自制钱币等。　　活动环节：　　一、请幼儿来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品袋、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货品架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已在的生活经验填写价格标签。此时，可以把供给他们更多独立交往一的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。　　　　二、分配每一名幼儿不同的“钱币”，借他们购应所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。　　三、在买卖过程中，鼓励小顾客之间相互多主动对话，例如：商量商品的生产时间、保质期限、价格、用途等，多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的交