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词块教学在初中英语教学中运用 　　摘 要：本文先界定词块教学的概念，再介绍词块教学在初中英语听说读写教学中的运用。 　　关键词：词块 初中英语 教学 运用 　　一、核心概念及其界定 　　1.词块：词块就是在语言交流中以整体形式频繁出现的固定或半固定短语搭配和惯用话语。通常分成四类：（1）多词词，如in a word，for instance等；（2）高频搭配组合，如have a walk，它们是自然言语中频繁出现的词汇组合；（3）固定表达，如Can you tell me the way to...？ （4）半固定表达，如：make hay while the sun shines. 　　2.词块教学：词块教学归属于词汇教学，是运用词块理论来指导教师的英语教学，也就是引导学生注意学习词汇的语境、语用、语篇意义，帮助学生创造性地在交际中得体地使用词块，从而达到交际目的。 　　二、词块教学在初中英语教学中的运用 　　教材中的每个单元都以一个话题的形式来构建知识体???，与此内容相关的大量词汇、词组与句型将不断在课堂教学时被呈现和使用，教师可借助词块理论来帮助学生针对某种情景以最快的速度积累话题词汇和语言范例。由于课型不同，词块教学方法也有所不同。 　　1.听力课型的词块教学 　　它的任务是训练学生听的能力。但在听之前，教师要辅以图片形式把新词汇与储存在学生记忆中的原有词汇连系起来，形成相对固定的短语和句型，即词块，有助于帮助学生听力的提高。如把涉及到交通方式的词块汇总如下： 　　（1）交通方式：take the train， take the bus， take the subway， ride a bike， walk； 　　by train， by bus， by subway， by bike， on foot； 　　（2）方位：go along…， turn right， on the left， in front of， at the back of； 　　2.对话课型的词汇教学。 　　它的任务是训练学生说的能力。教师要教会学生某个话题问与答的常见用法，帮助他们以词块的形式归纳整理，并安排两人一组练习到熟练为止。如有关问路和指路的对话中的词块汇总如下： 　　（1）问路：How do I get to …？ / Can you tell me the way to ..？/ Excuse me， where + is + …？ / How long does it take to…？/ How far is it from… to …？ 　　（2）指路：Go straight ahead. /Go along ... / Go across …/ Turn left/right into …/ It’s opposite/on the corner of… / between … and … 　　3.阅读课型的词块教学 　　它的任务是训练学生读的能力。教师要教会学生把某类文章的结构和主要用词以词块的形式归纳整理，并根据课本的文章结构和主要用词来复述。如有关人物介绍文章中的词块汇总如下： 　　（1）外表：be tall/short/ fat/slim/ smart/handsome/beautiful/pretty； 　　（2）爱好：like reading， be fond of travelling， play basketball/football well， love playing computer games， go flying kites； 　　（3）性格：be helpful/ patient/ brave/ careful； 　　（4）取得成就：win the first prize in the speech contest， take the first play of competition； 　　4.写作课型的词块教学 　　它的任务是训练学生写的能力。教师要教会学生用读写整合的方式来训练写作。阅读时把文章的结构和常用词汇整理出来，再进行仿写训练。如讨论个人兴趣与业余爱好的单元话题时，可先整理相关的词块，再来仿写： 　　（1）目标词汇：hobby， in my spare/free time， be interested in， be fond of， enjoy doing， take exercises， dance to music， play the violin， listen to music， collect stamps/ keep healthy/ relax myself/ help…with…/ go on a trip；