莫红英 3.2《等式的性质》.pptVIP

归纳 等式的性质1: 等式两边同加（或同减）同一个数（或式子），结果仍相等。 如果a=b，那么ac=bc；如果a=b（c ≠ 0），那么 例3 利用等式性质解下列方程： （1）x+7=26 (2)-4=x-6 例4、利用等式性质解下列方程 （1）-5x=20 (2) = -1 学以致用：1.口答下面各题 (1)从x=y能否得到x+5=y+5？为什么？ (2)从x=y能否得到 = 为什么？ (3)从a+2=b+2能否得到a=b？为什么？ (4)从-3a=-3b能否得到a=b？为什么？ 4、利用等式性质解下列方程：(巩固等式的性质1) （1）x-5=6 (2) x+4=9 (3) y+7=-1 5、利用等式性质解下列方程：（巩固等式的性质2） （1）3y=-2 (2)-0.3x=12 (3)- y =12 算一算，试一试 你能否求出下列方程的解。 (1) 4x=24 (2) x +1= 3 (3) 46x=230 (4) 2500+900x = 15000 本节课你学到了什么？ * * ????????????????? 3.2 像这样用等号“=”表示相等关系的式子叫等式 知识 准备 什么是等式？ a 自主探索：你能发现什么规律？ 右 左 a 你能发现什么规律？ 右 左 a b 你能发现什么规律？ 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b c 右 左 a c b 你能发现什么规律？ a = b 右 左 c b c a 你能发现什么规律？ a = b a+c b+c = 右 左 c c 你能发现什么规律？ a = b a b 右 左 c 你能发现什么规律？ a = b a b 右 左 你能发现什么规律？ a = b a-c b-c = b a 右 左 1. 如果 七年级(1)班的学生人数=七年级(2)班的学生人数， 现在每班增加2名学生，那么七年级(1)班与七班级(2)班的 学生人数还相等吗？ 相 等 ？动脑筋 如果每班减少3名学生，那么这两个班的学生人数还相等吗？ 相 等 如果a=b，那么a+c=b+c b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a b 2a = 2b b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b a a 3a = 3b b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b b b b b a a a a a a C个 C个 ac = bc b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 等式的性质2: 等式两边都乘以同一个数，或都除以同一个 不为0的数，结果仍相等。 归纳 举 例 （3）如果 ，那么3a= . 例1 填空，并说明理由. 解 因为a+2=b+7 ，由等式性质1可知， 等式两边都减去2，得a + 2 - 2 = b + 7 -2，即 a = b + 5 . 解 因为3x=9y，由等式性质2可知，等式两边都除以3，得 即 x = 3y. （1）如果a+2 = b+7,那么a= ； （2）如果3x = 9x，那么 x= ； 解 因为 ，由等式性质2可知，等式两边都乘6，得 即 3a = 2b . ×6 ×6 = 3a = 2b x = 3y a = b + 5 举 例 例2 判断下列等式变形是否正确，并说明理由. （1）如果a -3=2b -5,那么a=2b -8； （2）如果 ，那么 10x -5=16x -8. 解 错误. 由等式性质1可知，等式两边都加上3， 得 a-3+3=2b-5+3 即 a = 2b - 2 . 解 正确 由等式性质2可知，等式两边都乘20，得 ×20 = ×20 即 5(2x-1) = 4(4x-2) 去括号，得 10x-5=16x-8. 解（1）两边减7, 得 x+7-7=26-7 于是 x=19 (