课改我快乐着.docVIP

课改、我快乐着 沐浴着“武胜课改再启航工程”的春风，经过一年多师生的共同努力，我校取得了显著成就。对于这次课改，我也是颇有感触。 我现在任教毕业班2个班化学，和大多数毕业班一样，这2个班里，好学生也有，所谓的“问题学生”也有。借着这次课改的机会，我一改以往的一些教学方法和评价标准，走近学生，和学生共同学习，共同成长。慢慢地我才发现，学生并没有三、六、九等，他们每一个都充满阳光、聪明上进、明理感恩，让我真正体会到了作为一名老师的快乐。让我带你走进我们的快乐生活—— 故事一 班上有个名叫王星的男同学，平时不遵守班规校纪。爱捣乱，懒惰，对学习怀有一种“可有可无”的态度。班上的几位任课老师几乎对他“置之不理”了。他呢，也不在意老师对他的看法，整天是“游手好闲”“无所事事”。 一次，在学校举行的“3+N”活动中，我作为初中部的乒乓球的负责人，恰好，王星也在这乒乓组里。我就在一旁暗中观察着他的表现。真是，让我既感到吃惊又感到欣慰。虽然他的成绩不是很好，但他的乒乓球技术却是“炉火纯青”，让我刮目相看。于是我走过去，准备跟他较量一番。我笑着对他说：“王星，有兴趣和我来一场吗？”他尴尬地笑了一下，做了一个发球的动作。老规矩，三打两胜。过了两场，我就已经输了两颗球了。很明显，我不是他的对手。结果可想而知，我在一片欢呼声和嘘叹声中下了台，走之前，我还微笑着对他说：“有机会，我一定会和你再次较量的。”就这样，我和他有了第一次的接触。而他也大大改变了我心中对他的第一印象。 之后，我借着几次“3+N”活动，对他进行了解和关注。在不经意间，对他进行思想教育。给我最深感触就是，这个所谓的“调皮大王”和所有的学生都一样，都有着一颗很纯洁美好的心，这就在告诉我，他的本性是善良的，他还有药可医。 后来，我也渐渐发觉他的化学成绩有着明显的直线上升，课上也不捣乱了，慢慢地变得规矩了。一次，我在办公室中，问他：“你的化学成绩有了很大的进步，能告诉我你的秘诀是什么吗？”他低着头，有点不好意思地回答道：“不知道，我只知道我对化学感兴趣了。”我不禁欣慰起来，语重心长地对他说：“没错，就是兴趣让你的成绩一直在上升，只要你一直保持这兴趣，对各科全面发展，考上高中，完全是没问题的啊！”他有些疑惑地说道：“真的？我还一直以为我上高中无望了呢。”我爽快地说道：“老师我啊，见过比你更糟糕的学生都上重点了！” 又经过一段时间，据其他的任课老师反映，王星的成绩不断地上升，赢得了各科老师的夸奖和赞扬，这也使我心中的一块石头终于落了地，看着他每天的努力和为理想而奋斗，我感到了深深地欣慰和自豪。 故事二据有人反映班上有同学“早恋”，对于这个已不是什么奇闻了，老师们经说教无果后都有些任其自然了。我觉得这仍是个问题，必须矫正这不正之风，才能使学生全身心地投入学习中去，我思来想去，认为解决此难题需“出奇制胜”了。我专门调了两节课，准备给9.2班来次全方位的深刻的教育课，主题就是“早恋”。我把全体学生带到多媒体教室，播放先前精心准备的有关青春期心理教育的视频短片，学生看得很投入。之后再让学生分组讨论剧中人物角色的行为及社会影响，潜移默化地，学生理解到了我这节课的目的所在，我仔细观察了平时有早恋倾向的同学的表现，发现他们都或多或少地认识到自己行为的不该。我马上抓住这个契机教育学生：时间就是生命，金钱可以买到钟表，但却不能买到时间，早恋是青春期的一种萌动，是一时冲动，这其实只是一种仰慕，异性的某一方面吸引了你，可能是外貌，也可能是学习成绩，也可能是他的球技等等，但这些都只是片面的，单这样就对一个人投入感情是不可靠的，同时也是对彼此不负责任的表现……这节课结束时，我布置了一项作业，就是写出今天这两节课的感想。从后来收回来的作业发现，他们都能分析出早恋对自己身心及学业的影响。有此茅头的同学对自己的行为也追悔莫及。很多同学都希望以后老师能像这样通过看情景剧的方式形象地教育他们，这既能缓解学习的压力，也能更直观地看到后果，这比老师单纯地说教效果会好很多。还有两个女生亲自来找我谈过心，问我应该怎样处理与男生的关系及如何拒绝男生的追求，我语重心长地给了她们诚挚的建议，她们听后满意地离开了，看着她们的背影，我感到浑身无比轻松。 故事三 因为课改，班上的座位也发生了很大的变化。成了“围坐”的样式，这样对课堂的讨论和互动大有好处，可“有利必有弊