建筑工程专业招标投标课程设计任务书指示书.docVIP

交工院建筑工程专业招标投标课程设计PAGE PAGE 10第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 10 页交工院建筑工程专业招标投标课程设计第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页建筑工程专业工程招标投标课程设计任务书及指示书一、课程设计的目标（一）知识目标理解、掌握合同法的基本原则、要约与承诺、缔约与过失、合同效力、合同的终止、违约责任。理解招标投标的概念、分类、招标方式和招标条件，熟悉国内招标程序和了解国际工程招标，掌握招标文件的内容组成和标底的编制。了解工程项目施工投标的基本概念、投标程序、工作过程和国际工程项目投标的相关内容，掌握投标文件的组成和编制，投标决策和投标技巧了解投标报价表（即工程量清单计价表）的计算依据，评估指标，评估方法和国际工程投标报价，熟悉和掌握投标报价表的计价方法及填制、投标报价策略与技巧。掌握建筑施工合同的主要内容与要求，合同的管理，权责的划分。理解FIDIC条款特点及采用方式，FIDIC组织的概况。了解索赔的概念，产生的原因及分类，索赔的程序及时限规定，熟悉索赔证据和索赔文件的内容，掌握索赔的计算方法和计算要求。掌握项目管理的基本内容，了解项目管理基本方法。（二）能力目标能编制招(投)标文件，能够组织招标投标工作。能按合同法要求正确起草和签订施工合同。具有合同管理和正确执行合同的能力。能按工程实际情况进行合理施工索赔。（三）素质目标培养学生法律意识、合同意识、合同管理能力和参与工程招投标的竞争能力。通过实训，更好的理解所学的知识，培养学生综合运用理论知识和专业技能的能力，学会分析和解决工程招标投标、合同管理中的实际问题，并熟悉其工作程序和方法，具有进行招标投标活动的基本技能，为今后走上工作岗位打下扎实的基础。二、课程设计的任务及要求根据给定的工程信息和设计施工图纸，分小组完成工程施工招标公告、招标文件的编制，参加公开答辩，并按指导老师要求组织招标投标模拟演练。工程信息：以我院新校区建设工程教学楼项目为背景（设计图纸见附件三），工程建设地点为：衡阳市珠晖区酃湖乡白鹅潭村，工程项目编号为YCZB-2009-018-4，建设时间为2009年4月18日~2011年7月18日，总造价假设为4（一）资料收集和设计准备班级分组，参加实训的学生按照8人组成一个小组，每组设正、副组长各1名；学生根据实训任务做好如下的准备，包括：了解实训的程序和要求，熟悉分析设计施工图纸，调查了解招标投标相关的资料，收集相关的工具书。 （二）编制招标公告和招标文件根据实训任务书提供的工程项目情况，规范的编制招标公告、招标文件（要求同时提供电子版和纸质版），并根据小组成员表现情况给出初始成绩等级（优秀不多于2个，合格不少于2个，其他为良好）；各小组分别将自己编制的文件按投标文件递交的要求分别交送给指定的小组（暂时保密，需要时另外公布），由该小组审阅并记录文件中的优点和存在的问题。 （三）答辩和成绩评定1．每个小组应制作PPT课件用于介绍其成果，内容包括：对招标投标制度的理解、本小组成果设计的总体思路、主要设计内容、创新点、在实训过程中的参考资料及对有关问题的处理意见和实训的体会（原则上不超过10分钟）。要求语言简练，步骤清晰。通过表决，选出介绍最好的小组和最差小组各一个，分别提升等级和降低等级一次。2．答辩前安排半天时间，每个小组按指导老师要求分别审阅相应小组的设计成果（老师另外公布），对设计成果做好相应记录，发现原则性错误最多的小组整体提升一个等级，发现错误最少的小组整体降低一个等级。3．某个小组在答辩时，其他人均为评委，可以随时提问（范围可以针对标书或者教材上的内容），也可以指定人回答；要求每个小组必须对其它的小组提问至少4个（所有提问的问题不应该重复）；当被答辩小组无人回答时，小组成员全部相应降低一个等级；回答小组自己的主要设计成果出现一次错误时，降低等级一次，对其它连续两个问题回答错误时降低一个等级，而提问人提升一个等级；当回答人放弃回答时，回答人降低一个等级，但是可以反问提问人，若提问人不回答或者回答错误，提问人也降低一个等级。所有人均有一次机会通过答辩来提升个人的成绩等级，前提是连续准确回答两个问题，若无人愿意提问，则不能升级。4．评选装订质量（目录清晰、卷面整洁、文字规范、图表齐全等）最好和最差的小组，分别提升等级和降低等级。5．原则性错误修改及重新装订等内容由小组初始成绩最低者在答辩后一天内完成，否则自动评定为“不及格”。（四）招标投标模拟各小组按指导老师的要求参加模拟招投标的开标、评标、定标、中标、合同谈判和签订建设项目施工承包合同等活动。（五）上报资料各小组必须按指导老师规定的格式记录答辩活动情况，再综合评定每个成员的成绩，得到答辩成绩，答辩时原则上指导老师不参与成绩评定，全部由学生