小班语言评课活动《想变毛毛虫的蝴蝶》教学设计.docxVIP

小班语言评课活动《想变毛毛虫的蝴蝶》教学设计　　小班语言评课活动《想变毛毛虫的蝴蝶》教学设计　　这个月我园组织了优质课评比，我有幸听了张丽娟老师的《想变蝴蝶的毛毛虫》这节课。我从以下几点评析：　　一、活动目标。　　1、 乐意倾听老师讲故事，理解故事内容。整个活动下来，张老师所制定的三个目标只达到了第一条。　　2、 让幼儿在集体面前大胆表现自己。　　整个环节中，张老师并没有让孩子大胆表现自己想法的机会，这点我本人很困惑，张　　老师是想让小朋友表达什么想法?　　3、 改正幼儿挑食的现象。　　所有环节都没有提到让小朋友不挑食……　　二、活动准备。　　张老师在反思中也提到，就是让幼儿表演事戴上毛毛虫的头饰，可以让幼儿更融入情　　景当中。　　三、活动过程。　　在第一个环节中小朋友表现很好，他们安静的倾听老师讲故事，但由于故事本身不太　　完整，提问也太简单。以至于没有达到2、3目标。如果故事可以更完整一点，再加上教师　　引导 ，也许可以让幼儿发挥。故事的不完整，误导了孩子以为每天只要跟毛毛虫吃的东西　　一样又吃很多很多的东西就可以变得跟蝴蝶一样漂亮。　　《想变蝴蝶的毛毛虫》这个故事不适合上语言活动，反而更适合健康活动。总体感觉　　对于小班年龄特点过于简单。　　　　小班语言评课活动《想变毛毛虫的蝴蝶》教学设计　　这个月我园组织了优质课评比，我有幸听了张丽娟老师的《想变蝴蝶的毛毛虫》这节课。我从以下几点评析：　　一、活动目标。　　1、 乐意倾听老师讲故事，理解故事内容。整个活动下来，张老师所制定的三个目标只达到了第一条。　　2、 让幼儿在集体面前大胆表现自己。　　整个环节中，张老师并没有让孩子大胆表现自己想法的机会，这点我本人很困惑，张　　老师是想让小朋友表达什么想法?　　3、 改正幼儿挑食的现象。　　所有环节都没有提到让小朋友不挑食……　　二、活动准备。　　张老师在反思中也提到，就是让幼儿表演事戴上毛毛虫的头饰，可以让幼儿更融入情　　景当中。　　三、活动过程。　　在第一个环节中小朋友表现很好，他们安静的倾听老师讲故事，但由于故事本身不太　　完整，提问也太简单。以至于没有达到2、3目标。如果故事可以更完整一点，再加上教师　　引导 ，也许可以让幼儿发挥。故事的不完整，误导了孩子以为每天只要跟毛毛虫吃的东西　　一样又吃很多很多的东西就可以变得跟蝴蝶一样漂亮。　　《想变蝴蝶的毛毛虫》这个故事不适合上语言活动，反而更适合健康活动。总体感觉　　对于小班年龄特点过于简单。　　　　小班语言评课活动《想变毛毛虫的蝴蝶》教学设计　　这个月我园组织了优质课评比，我有幸听了张丽娟老师的《想变蝴蝶的毛毛虫》这节课。我从以下几点评析：　　一、活动目标。　　1、 乐意倾听老师讲故事，理解故事内容。整个活动下来，张老师所制定的三个目标只达到了第一条。　　2、 让幼儿在集体面前大胆表现自己。　　整个环节中，张老师并没有让孩子大胆表现自己想法的机会，这点我本人很困惑，张　　老师是想让小朋友表达什么想法?　　3、 改正幼儿挑食的现象。　　所有环节都没有提到让小朋友不挑食……　　二、活动准备。　　张老师在反思中也提到，就是让幼儿表演事戴上毛毛虫的头饰，可以让幼儿更融入情　　景当中。　　三、活动过程。　　在第一个环节中小朋友表现很好，他们安静的倾听老师讲故事，但由于故事本身不太　　完整，提问也太简单。以至于没有达到2、3目标。如果故事可以更完整一点，再加上教师　　引导 ，也许可以让幼儿发挥。故事的不完整，误导了孩子以为每天只要跟毛毛虫吃的东西　　一样又吃很多很多的东西就可以变得跟蝴蝶一样漂亮。　　《想变蝴蝶的毛毛虫》这个故事不适合上语言活动，反而更适合健康活动。总体感觉　　对于小班年龄特点过于简单。