小学语文公开课《彩色的翅膀》教学设计与说课稿.docx

小学语文公开课《彩色的翅膀》教学设计与说课稿　　彩色的翅膀　　教学目标：　　1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。　　教学重点：　　是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。　　教学难点：　　是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。　　教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料　　教学过程：　　一、 导入新课：　　同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀　　二、读略读提示，明确学习目标　　1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。　　2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。生边交流，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 2、交流读文后的体会。　　3、齐读任务　　三、初读课文，整体感知，完成第一个任务　　1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。　　3、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？　　四、精读课文体会交流关键词句　　（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？　　板书：战士 爱岛　　（二）、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？　　　下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。　　（三）、学生交流：　　同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。　　1、 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。　　（1）哎呀，那个大提包可装着许多好东西呀，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！　　（2）小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？　　（3）你看，就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。　　2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。　　（1）找两个同学交流　　（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！　　（3）男孩子们你们来读一下这句话。　　3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。　　（1）找两个同学交流　　（2）同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？　　（3）海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，精心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些情况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严重干旱时——，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？　　（4）谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。　　4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。　　（1）战士们对海岛的这份爱呀，创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上，你找到哪句让你感受深刻的句子，你体会到什么？　　（2）同学们平日吃西瓜都是怎么吃的，而此时：战士们笑着，用两个指头捏着，细细地端详着，慢慢地咬着，不住啧啧的赞叹着：（和学生一起边说，边做动作）你从中又体会到了什么呢？　　（3）请把你的感受读出来吧。找学生读，一起读。　　5、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。　　（1）刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜，体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下，岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫带现在怎么样了？让我们一起读课文的14—17自然段。男同学读作者，女同学读小高，老师读旁白　　（2）从小高的话中，你体会到什么？能不能用