小学语文公开课优秀教案《锄禾》教学设计与反思.docxVIP

小学语文公开课优秀教案《锄禾》教学设计与反思　　教学目标：　　[知识和能力]　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　3、体会诗句中词语的意思。　　[过程和方法]　　利用插图培养学生的观察与想像能力。　　[情感、态度、价值观]　　使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。　　教学方法：指点学法、自主读悟、合作交流　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、谈话导入：　　1、聊聊早饭。　　2、饭是什么做的？粮食哪儿来的？　　3、谈话：早在唐朝，有一位名叫李绅的诗人，就写了关于农民伯伯种田的诗。（板书课题：锄禾）　　二、解题，认字：　　1、读题。　　2、看投影片解题。　　3、观察这两个字：　　“锄”：什么偏旁？为什么是金字旁？　　“禾”：指什么？（讲：范指各种庄稼的幼苗。）怎样很快记住它？闭眼书空默写。　　4、过渡、铺垫：　　农民伯伯为什么锄禾？心里可能想什么？　　怎样锄禾的呢？我们来读李绅的诗《锄禾》。　　三、初读识字：　　1、生自由读，提出要求：用手指读，看清字形，读准字音，把诗读流利。（多形式检查读。）　　2、投影示本课难认字，多形式认读。　　3、把它们放回诗中，再读全诗。　　四、悟读古诗：　　1、教给学生读懂古诗的方法。　　投影示：边读边看，边看边读。　　轻轻地、慢慢地读每一行诗，同时认真仔细地观察插图，在插图中找这一句诗的相关事物。　　2、提出要求：读诗、看图过程中如果明白了点什么，赶快和同桌交流一下。　　3、生自主读悟、交流，师巡视、参与讨论、相机指导。　　4、全班交流，理解诗意（紧密结合插图，训练孩子说准确、完整的话，极力表扬用词精准的同学）。　　师点拨：　　（1）锄禾日当午　　太阳：可说“一轮红日”、“红日当空”；什么样的太阳？什么时候的太阳？哪个字可见？诗中哪几个字写这个意思？（板书：日当午）　　这个时候，谁、在哪儿、干什么？　　连起来说本句诗意。　　（2）汗滴禾下土　　说说自己在大热的天，火辣辣地太阳晒着，还要吃力地干活，什么感觉？　　从哪儿看出辛苦？（看图）（板书：汗滴）　　（3）多形式说前两行诗意。　　（4）说说自己看到农民伯伯这样辛苦地种田，有什么想法。（板书：来之不易）　　（5）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。　　请读懂的孩子给大家讲讲。]　　强调指明：“餐”指？“盘中餐”指？哪个字是“都”的意思？　　练习说这两行诗意。　　（6）练习说整首诗意。　　五、思想揭示：　　1、投影示“粮费粮食”的图片。　　2、交流：你想说点什么？（板书：节约粮食，珍惜劳动成果）　　3、加深感受：　　请大家看非洲难民孩童的生活状态，交流想法。　　4、师总结。　　　　板书设计：　　 日当午 要节约！　　锄禾 辛苦 来之不易　　 汗滴 要珍惜！　　　　教学目标：　　[知识和能力]　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　3、体会诗句中词语的意思。　　[过程和方法]　　利用插图培养学生的观察与想像能力。　　[情感、态度、价值观]　　使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。　　教学方法：指点学法、自主读悟、合作交流　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、谈话导入：　　1、聊聊早饭。　　2、饭是什么做的？粮食哪儿来的？　　3、谈话：早在唐朝，有一位名叫李绅的诗人，就写了关于农民伯伯种田的诗。（板书课题：锄禾）　　二、解题，认字：　　1、读题。　　2、看投影片解题。　　3、观察这两个字：　　“锄”：什么偏旁？为什么是金字旁？　　“禾”：指什么？（讲：范指各种庄稼的幼苗。）怎样很快记住它？闭眼书空默写。　　4、过渡、铺垫：　　农民伯伯为什么锄禾？心里可能想什么？　　怎样锄禾的呢？我们来读李绅的诗《锄禾》。　　三、初读识字：　　1、生自由读，提出要求：用手指读，看清字形，读准字音，把诗读流利。（多形式检查读。）　　2、投影示本课难认字，多形式认读。　　3、把它们放回诗中，再读全诗。　　四、悟读古诗：　　1、教给学生读懂古诗的方法。　　投影示：边读边看，边看边读。　　轻轻地、慢慢地读每一行诗，同时认真仔细地观察插图，在插图中找这一句诗的相关事物。　　2、提出要求：读诗、看图过程中如果明白了点什么，赶快和同桌交流一下。　　3、生自主读悟、交流，师巡视、参与讨论、相机指导。　　4、全班交流，理解诗意（紧密结合插图，训练孩子说准确、完整的话，极力表扬用词精准的同学）。