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LOGO * LOGO * 人力资源概述 人力资源部内训之一 LOGO * 目录页 CONTENTS PAGE 第一章 第二章 第三章 第四章 资源与人力资源 人事管理与人力资源管理 中国人力资源管理的四个阶段 人力资源从业概述 学习大纲 LOGO * 过渡页 TRANSITION PAGE LOGO * 资源与人力资源 第一章 正文 1.1 资源 LOGO * 人事管理与人力资源管理 第二章 正文 2.1 人事管理 LOGO * 人事管理与人力资源管理 第二章 正文 2.2 人力资源管理 LOGO * 人事管理与人力资源管理 第二章 正文 LOGO * 中国人力资源管理的四个阶段 第三章 正文 LOGO * 人力资源从业概述 第四章 正文 4.1 HR职业发展前景 LOGO * 人力资源从业概述 第四章 正文 4.2 如何成为顶尖HR高手？ LOGO * HR的七大通病 人力资源从业概述 第四章 正文 4.2 如何成为顶尖HR高手？ LOGO * 课件制作 /teliss /teliss 课件制作：布衣公子/@teliss 谢谢观看 LOGO * 我的黄金十年 片尾广告 一位平凡80后的职场与情感历程 我将毕业后的第一个十年称之为“黄金十年”，第二个十年称之为“白金十年”，第三个十年称之为“钻石十年”，以此来形容人生当中最青春蓬勃、年富力强和激情满怀的宝贵三十年。 “我的黄金十年”写的就是毕业后，第一个十年所发生的职场与情感的那些事儿…… /publicforum/content/no20/1/317960.shtml 布衣公众号：hr-ppt 说课课件 同心县石狮中学 曹永志 目录 教学目标 教法和学法 设计感悟 教材分析 教学重、难点 教学过程 学会 合理消费 以新课程标准的理念来指导教学全过程 学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者。在教学过程中，注重与社会生活的联系，努力面向生活实际并服务于生活实际，教师应重视学生的参与、体验、饯行、思考与反思。让学生积极、主动的学习，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中实践。 以平常生活为切入点，不断展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，在亲切的生活情景中通过自主、探究、合作学习促进学生在知识、能力和情感区域的发展。通过创设情境，设计活动，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。 课程设计理念 一、教材分析 在学生了解国家经济生活基本情况之后，本课教学内容是从消费角度让学生继续感受我国自改革开放以来身边的发展变化，引导学生参与经济生活，关注国家经济建设。培养学生合理消费的意识和能力。 随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学生必须具备的知识与技能。 二、教学目标 能力目标 知识目标 情感态度与价值观目标 走出消费的误区，提高合理消费的能力。 了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费方式及消费观念产生的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。 理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，适度消费，树立节俭消费观和绿色消费观。 学生已有的认知结构和心理特征及生活经验 教材内容的分析 新课标中注重体现基础性、时代性、实用性和综合性的特点 课程目标实现由知识本位向学生发展本位的转向 三、教学重、难点 重点 难点 消费方式及消费观念的变化 合理消费应遵循的原则 突破口：通过实际案例和教学情境的展示，摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和自身体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活 四、教法和学法 学法：自主学习法、合作探究法 本着以学生为主体，尊重学生的主体作用的原则，着眼于解决学生实际问题的理念，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，让学生在自主学习、探究、归纳和反思中感悟、体验学习的快乐。 教法：案例教学法、情境分析法 在双向互动的教学过程中，体现出教师的引导作用，让学生在案例、活动、讨论中去学习，能够顺利完成教学目标，取得良好的教学效果。 五、教学过程 第一个环节：新闻播报时间 第二环节：话题引入 第三环节：预习检测 第四环节：合作探究 第五环节：课堂小结 第六环节：巩固新知 第四环节：合作探究 学生带着第一个问题，自读教材98-99页，自主学习去解决问题。 明 确 方 向 第一、两人小组合作交流，互帮互助，解决第二个问题。 第二、【说一说】晒晒你的零花钱 第一、四人小组合作探究，解决问题。 第二、【走进生活】小丽与妈妈一天的消费 第三、【拓展延伸】绿色消费 问题二： 为什么要学会理财？ 问题一： 从消费面面观中你发现了什么？ 问题三： 怎么样合理消费？ 设计意图：使学生这样四维互动的过程中，突显教师的