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幼儿园小班体育活动教学设计：快乐小猫　　一、活动背景　　小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱，所以我设计了体育活动《快乐小猫》。在活动中，以小猫郊游为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。　　二、活动目标　　1．孩子能听信号向指定地方爬（两手两膝着地）和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速，不挤撞　　2．乐意与老师、同伴一起学做小猫爬的动作，体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力　　3．巩固对红色、黄色、绿色、蓝色的认识。　　三、活动准备　　1．小朋友戴上头饰扮小猫（分别是红猫、黄猫、蓝猫和绿猫），教师戴上挂饰扮猫妈妈，另请一位教师戴上头饰扮老狼　　2．情境创设：小树、小草、小花（都为实物）　　3．玩具小鱼若干（分别是红鱼、黄鱼、绿鱼和蓝鱼）　　4．几座小房子　　5．欢快的音乐和低沉的音乐　　四、活动流程　　（一）导入　　老师可做猫爬的动作进入活动场地　　师：喵喵，今天天气真好，我们一起去郊游吧！　　（评析：幼儿戴上头饰后，积极性一下在被调动了起来，马上进入了角色，大家都跃跃欲试的准备接受挑战。）　　（二）在路上（放欢快的音乐练习爬）　　1．与“路”上的小草、小花、小树打招呼　　师：小猫们，你们看见了什么？和他们打个招呼吧！　　（评析：在此环节教师把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过度非常自然，一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰富了游戏情节。）　　2．过山坡　　师：看，前面有什么？我们应该怎么爬？　　（1） 请个别勇敢的孩子先尝试一下。　　（2） 教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，教师帮助能力差的幼儿度过难关。　　（3） 放轻快的音乐庆祝自己的胜利。　　（评析：教师让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差，爬到一半就爬不上了，教师就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡。爬过山坡后，在以比较直接的跳舞、唱歌的方式来表达自己愉快的心情，使活动达到了第一个高潮。）　　3．躲老狼　　（1）师：小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只老狼，如果狼来了，该怎么办？　　幼1：我们一起用石头砸它　　幼2：我们马上跑回家躲好　　（2）“老狼”的音乐响起，老狼来了　　幼儿四散找房子躲起来　　（评析：此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导，幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲在一起，游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐。）　　4．抓鱼　　（1）师：老狼走了，我们可以出来了。看，前面有一条小溪，里面有好多鱼，看看有些什么颜色？　　幼1：我看见有红色的。　　幼2：那边有一条绿色的。　　幼3：还有蓝的。　　幼4：我看见有好多颜色，有红的，有黄的。　　（2）游戏“小猫捉鱼”　　师：走了这么长的路，肚子饿死了，我们去捉鱼吃吧！小猫们要按自己的颜色抓相应的鱼，你是小红猫就抓红鱼，抓住后要爬到妈妈身边来。　　（评析：猫妈妈也参与游戏，小猫们对于老师的要求能一一听在耳内，记在心里，他们不仅能按自己的颜色来抓鱼，还能意识到要互相帮助，告诉抓错鱼的幼儿重新抓，活动中师生融为一体，在充满童趣的游戏之中畅行。活动也就此达到了第二个高潮。）　　（三）结束活动　　师：天快黑了，小猫们，我们带着鱼回家美美的饱餐一顿吧！　　五、活动评价　　1．游戏具有非常强的情景性。　　小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言．表情．动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。　　2．教学过程循序渐进、层层深入。　　在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次，在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教育。第二次，在练习向上爬和向下爬时，融入了培养幼儿敢于尝试，敢于克服困难，勇敢坚强的意志品质，同时让幼儿体验克服困难取得胜利后的愉快。第三次，在练习快爬和闪躲老狼时，融入了互助友爱的教育，小班幼儿常常以自我为中心，不去考虑、关心别人，在活动中，教师引导幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励爬的慢、快被老狼抓住的幼儿，旨在培养幼儿关心他人、