勤学 善思 实干 创新222.docVIP

勤学 善思 实干 创新 ——阳逻街第四小学英语教研组工作总结 我们英语教研组，是一个由位老师组成的教研团队，本学科组既是一支充满了朝气的队伍，又是一个处处洋溢着关爱的大家庭一支蓬勃向上，积极进取，不断开拓，勇于挑战的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。它有着传承于老教师的严谨治学、一丝不苟的优良教学传统，又有来自青年教师的先进教学理念和丰富多彩、形式各异的现代化的教学手段，在常规英语教学、一系列英语竞赛、文化交流活动、培养学生良好的学习英语习惯、营造和谐的校园英语学习氛围等诸多方面，英语组全体老师充分发挥各自的优势，齐心协力，团结创新，狠抓教育教学基本功，精心设计安排有质量的教育教学活动，在各方面都取得了很不错的成绩，受到了学校领导、学生及家长们的高度评价。这支队伍以其坦诚善良的为人原则、认真负责的教学态度、严谨求实的工作作风和精诚合作的团队精神，实现了学校工作和个人成长的双赢。一、爱岗敬业，积极进取近年来，随着学校的发展，英语教研组走过了创业、奋斗、发展的历程，在学科教学教研、教学质量等方面取得了优异的成绩。英语组全体老师优化课程资源，构建英语情境教学模式，开展丰富多彩的课外活动，为学校的发展增添了活力。在中我校英语学科，受到了学校领导的。老师在200-2009学年度被评为；20年度被评为。老师在20年度被评为教育系统优秀教师。二、拥有良好的文化氛围和机制 全体老师不仅把课堂主阵地还给了学生，形成了“民主式、开放式、互动性”的情境教学模式；还开展了英语活动体验课、短剧表演、演讲比赛、小品等丰富多彩的活动，从广度和深度上为学生运用英语语言交流创设了条件。 英语组全体教师在兢兢业业工作的同时,积极投入到新课改,认真总结工作经验,撰写论文。全组老师积极参加课题研究，立足校本教研，强调教学行为研究。，近三年来有1篇论文获国家级奖；篇论文和教学案例获市级奖项；并有篇获区级奖项。三、抓好备课组建设，形成团队精神。 一强化学习，转变观念，不断提高理论素养只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。 1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。年，我组还被被授予了“”的光荣称号。2、学习新课程理念。我们组坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《走进新课程》等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。落实常规，目标明确，努力创建教研组特色在教研组的日常管理工作中，我们组确立了全员管理的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了八个一的计划，即一节课、一个、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新；其次，我们将每一节课都当作级公开课来上，先由组内同一年级的任课教师共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对全校教师开放再次，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。 教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力向科研要效益，向科研要质量，我们让教师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。 1、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不同层次的课题研究，并能围绕自己课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索，并围绕课题研究在实验班开展了一系列的研究活动，如：英语讲故事比赛、等。使学生在有意义的活动中，积极主动地发展，学习英语的积极性得到了调动，运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向请教，近几年内，我们英语组内共有四十多篇