小学语文老师教学叙事 《我的小伙伴》习作修改.docx

小学语文老师教学叙事 《我的小伙伴》习作修改　　“崔学文，赶紧把作业补完，作业补不完不许离开教室。快点儿，你给我快点儿做！”你一定认为说这话的是我们老师。非也！说出来别大惊小怪，这是第四组的组长董天好正在催他们组的“拖拉大王”崔学文补作业呢。当然，那已经是一年前的事儿了。　　 一、收作业　　第四组的董天好组长，是我的蜜友兼死党。她呀，真的可谓是眉清目秀，一双大大眼睛，两弯柳叶眉，那模样真的是晃若神妃仙子。你别看她平时文静优雅，悄悄告诉你，其实她可是王熙凤的翻版，真正称得上是“粉面含春威不露”啊！每天早晨一进教室，你就会看到她收作业时的情景。要是看到有人抄作业，她不骂你个狗血淋头是誓不罢休。要是看到有人作业没写完，她就会怒目圆睁：“还不快做，你看别人，早都做完了，就差你了！老拖！”那模样比老师还可怕。　　　　二、上课　　如果说董天好是个不折不扣的“董辣子”，那么她在课堂上就是名副其实的“智多星”。她勤学习，爱思考，凡事都有自己的见解，从不人与云亦云。看，老师又提出了一个刁钻的问题，说让我们概括文章的主要内容，而且只能用两三句话。教室里顿时鸦雀无声。一会儿，一只手高高举起，不用看，那一定是董天好了。她不慌不忙地站起身来，当她把答案“昭告天下”的时候，全班同学立即给予她了热烈的掌声。　　关于“董辣子”董天好的故事我三天三夜也讲不完，我对她的敬佩之情犹如滔滔江水连绵不绝。　　本篇作文的优点：语言幽默风趣，人物形象生动立体，过渡自然，细节描写到位。　　 缺点：1.小标题拟订太随意，添加数字太多余。　　 2.开头和标题一内容重复，事例二不够详细生动。　　修改建议：开头简洁概括人物性格特点，正文分三个标题分述具体事例，标题名字要响亮整齐。完善事例二，突出人物才思敏捷的特点。　　“崔学文，赶紧把作业补完，作业补不完不许离开教室。快点儿，你给我快点儿做！”你一定认为说这话的是我们老师。非也！说出来别大惊小怪，这是第四组的组长董天好正在催他们组的“拖拉大王”崔学文补作业呢。当然，那已经是一年前的事儿了。　　 一、收作业　　第四组的董天好组长，是我的蜜友兼死党。她呀，真的可谓是眉清目秀，一双大大眼睛，两弯柳叶眉，那模样真的是晃若神妃仙子。你别看她平时文静优雅，悄悄告诉你，其实她可是王熙凤的翻版，真正称得上是“粉面含春威不露”啊！每天早晨一进教室，你就会看到她收作业时的情景。要是看到有人抄作业，她不骂你个狗血淋头是誓不罢休。要是看到有人作业没写完，她就会怒目圆睁：“还不快做，你看别人，早都做完了，就差你了！老拖！”那模样比老师还可怕。　　　　二、上课　　如果说董天好是个不折不扣的“董辣子”，那么她在课堂上就是名副其实的“智多星”。她勤学习，爱思考，凡事都有自己的见解，从不人与云亦云。看，老师又提出了一个刁钻的问题，说让我们概括文章的主要内容，而且只能用两三句话。教室里顿时鸦雀无声。一会儿，一只手高高举起，不用看，那一定是董天好了。她不慌不忙地站起身来，当她把答案“昭告天下”的时候，全班同学立即给予她了热烈的掌声。　　关于“董辣子”董天好的故事我三天三夜也讲不完，我对她的敬佩之情犹如滔滔江水连绵不绝。　　本篇作文的优点：语言幽默风趣，人物形象生动立体，过渡自然，细节描写到位。　　 缺点：1.小标题拟订太随意，添加数字太多余。　　 2.开头和标题一内容重复，事例二不够详细生动。　　修改建议：开头简洁概括人物性格特点，正文分三个标题分述具体事例，标题名字要响亮整齐。完善事例二，突出人物才思敏捷的特点。　　“崔学文，赶紧把作业补完，作业补不完不许离开教室。快点儿，你给我快点儿做！”你一定认为说这话的是我们老师。非也！说出来别大惊小怪，这是第四组的组长董天好正在催他们组的“拖拉大王”崔学文补作业呢。当然，那已经是一年前的事儿了。　　 一、收作业　　第四组的董天好组长，是我的蜜友兼死党。她呀，真的可谓是眉清目秀，一双大大眼睛，两弯柳叶眉，那模样真的是晃若神妃仙子。你别看她平时文静优雅，悄悄告诉你，其实她可是王熙凤的翻版，真正称得上是“粉面含春威不露”啊！每天早晨一进教室，你就会看到她收作业时的情景。要是看到有人抄作业，她不骂你个狗血淋头是誓不罢休。要是看到有人作业没写完，她就会怒目圆睁：“还不快做，你看别人，早都做完了，就差你了！老拖！”那模样比老师还可怕。　　　　二、上课　　如果说董天好是个不折不扣的“董辣子”，那么她在课堂上就是名副其实的“智多星”。她勤学习，爱思考，凡事都有自己的见解，从不人与云亦云。看，老师又提出了一个刁钻的问题，说让我们概括文章的主要内容，而且只能用两三句话。教室里顿时鸦雀无声。一会儿，一只手高高举起，不用看，那一定是董天好了。她不慌不忙地站起身来，当她