走向世界中国教学设计及课堂实录.docVIP

“走向世界中国”教学设计及课堂实录 　　如东县曾举行“黄海潮”大型教研活动，主题为“以生为本，广泛倾听，有效表达”，各学科都开展了教研活动，活动很成功，并给了教师很多启示和实践教学的机会。在这一活动的引领下，我校同样开展了类似的活动。作者有幸参加了几所学校联谊的“小黄海潮活动”，讲授了一堂苏教版九年级思想品德“走向世界的中国”的教研课。下面就是本堂课的教学设计和课堂记录。 　　一、课前准备 　　学生在《秋日的私语》音乐声中开始了新内容的预习。 　　二、导入新课 　　（课件1） 美国纽约时代广场海尔产品的宣传视频。（设计意图：通过视频材料引发学生的学习兴趣，使学生更快地进入学习状态。） 　　师：从视频中你看到了哪些信息？ 　　生：海尔产品走向世界。 　　师：中国还有哪些产品走向世界了？ 　　生1：玩具、电子产品。 　　生2：服装、自行车。 　　生3：莫言获奖了。 　　…… 　　师（点评）：回答得都不错，由这些信息能说明什么呢？ 　　生（七嘴八舌）：中国走向了世界……中国在不断走向世界。 　　师（点评）：很好，今天就让我们开启一段走向世界的中国的学习旅程吧。 　　三、新课学习 　　（课件2） 显示学习目标，学生大声读。 　　（课件3） 进入温故知新板块。 　　师：请回顾我国走向世界的发展历程。是什么事件使中国被迫打开了国门？ 　　生：鸦片战争。 　　师：你们知道党的十一届三中全会确立的伟大决策是什么吗？ 　　生：改革开放的政策，这使我国进入了社会主义现代化建设的新时期。 　　师：回答得很好，谁还知道21世纪被西方媒体用“双赢”或“多赢”来评价中国的事件是什么？ 　　生：加入世界贸易组织（WTO）。 　　（课件4） 中国加入WTO的历程。（视频材料的展示，学生的学习兴趣更加浓了，表现欲望更加强烈了。） 　　师：请同学们结合课本第137页和所学的知识思考：我国加入WTO的意义。（要求：先独立思考，再小组交流；交流时组内成员认真听讲，成员在书本相应处做好标记。以小组合作的方式，凸显学生的主体地位。） 　　五分钟后，一??个小组都相继完成了讨论，高高举起了手。 　　生1：获得了平等制定规则以及平等地参与国际合作与竞争的权利。 　　生2：为我国加快自身发展创造了良好的国际环境；为国际社会提供了宽广的市场，有利于世界经济的繁荣和发展。 　　生3：有利于全面建成小康社会，加快现代化建设。 　　生4：有利于推动经济全球化的进程。 　　师（点评）：刚才几位同学回答得很好，尤其是后两位同学的表现更好，你知道为什么吗？（进一步激发学生的表现欲，达到相应的效果。） 　　生：因为他们不局限于本课内容，还整合了原有的内容。 　　师（点评）：很好，你听得很认真，评价得也不错。既然加入WTO是经济全球化的要求，那什么是经济全球化？ 　　生：经济全球化是指各国的生产、贸易、投资、金融等经济行为，超越……（略） 　　师：刚才的回答很清晰，声音也很响亮。 　　（课件5） 师：请看材料透视（略），请同学大声地读一读。 　　师：材料反映了当今世界经济发展的什么特点？ 　　（学生零零落落地举起了手。） 　　生1：各国形成了“你中有我，我中有你”，既激烈竞争又加强合作的局面。 　　生2：各国、各地区之间的相互联系日益紧密，大家生活在一个“地球村”。 　　师：不错，能否用个词语来概括一下。 　　（有几个学生举手了，其中成绩不太好的男生小张怯生生地低低地举起了手。） 　　激励性的话语让平时不怎么愿意回答提问的学生也大胆了。 　　师：好，那就请小张来说说看。 　　生：经济全球化的趋势不断发展。 　　师（点评）：回答得非常好，大家给他鼓鼓掌！（教室里响起了啪啪啪的鼓掌声。） 　　师（过渡）：经济全球化是历史发展的趋势，为适应经济全球化的趋势，我国加入了WTO，加入后又采取了哪些重要的举措，取得了哪些成就？给了我们哪些有益的启示？ 　　（课件6） 要求：请结合课本第138页，小组合作完成，并提示各小组成员在书本相应处做好标记。 　　（一片讨论声，比先前的讨论声更加热烈了。） 　　教师激励性的评价非常及时，进一步调动了学生的积极性。 　　师：我国加入了WTO，加入后又采取了哪些重要的举措？ 　　生1：实施互利共赢的开放战略。 　　生2：调整与贸易有关的法律制度和制度运行机制。 　　…… 　　师：几个臭皮匠顶个诸葛亮，呵呵，不错。（教师适时地调节课堂气氛有利于学生拓展思维提高能力。） 　　（课件7） 成果展示：资料卡片（略）。 　　师：刚才大屏幕上显示的两则材料说明了什么？ 　　生1：说明我国现代化建设取得了巨大成就。 　　生2：不仅是这些，还说明人民的生活水平有了显著