四英下第三单元教材解析.docVIP

四年级下册教材解析一、单元主题Unit3 Weather二、单元目标目标依据: 《英语课程标准》对小学阶段要达到的目标做了具体地阐释，其中明确指出四年级应达到一级目标，即： 对英语有好奇心，喜欢听他让你说英语。 能根据教师的简单指令动作 、做游戏、做事情（如涂 颜色、连线 )。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 整体设计安排： 1.学习AB部分Let’s learn中的单词。 2.学习AB部分Let’s talk中的句型。 3.学习Let’s spell和Read and write部分。单元实施目标： 1、本单元学习有关天气的表达以及描述不同天气进行的日常活动。 2、学习新句型What’s the weather like in New York? It’s… 并且会运用这些句子描述天气。 3、会在A/B对话中渗透新句型的运用。 三、学情分析：本单元是四年级英语上册第三单元。四年级的学生在三年级已经对英语有了初步的认识，在三年级的教材中已经学过26个字母及简单的句型。本单元重点学习有关天气的单词及句子。四、单元教学重难点：重点： 1、能够询问天气并做出正确的回答，如What’s the weather like in New York? It’s…能结合学过的语言描述自己的日常活动。难点： 2、学习语音了解字母组合ar在单词中的发音。五、教学准备：教学方法： 运用直观法、情景法、交际法、合作学习法来学习本单元有关时间的表达以及描述自己在不同时间进行的日常活动。 教具准备：单词卡，图片，课件单词学习的课标要求： 1、能看图认识单词。 2、能在指认物体的前提下认读所学词语。 3、能正确书写字母和单词。 单词学习的目标： 1.在老师的帮助下，通过听录音跟读，正确认读所学单词或词组，做到发音正确，元音清晰，并能正确写出来，做到书写工整正确。 2.能够运用所学的单词或词组，描述自己的日常生活。单词学习的达成度： 借助图片、录音、卡片，正确认读cold,warm,cool,hot,rain,snowy,windy,cloudy,sunny。在小组内比赛读背这些单词，并且利用游戏让学生拼背单词，最后全班的达成度到90%以上。 对话学习的课标要求： 1、能根据录音模仿说话。 2、能相互交流对话内容。 对话学习的目标： 1、在老师的帮助下理解对话的内容。 2、通过听录音，跟录音读，跟老师读，同桌互 读，自读，分角色读，能正确读对话。 3、能在情境中运用对话，并能正确地表达自己在不同的时间所做的活动。对话学习的达成度： 通过听录音，跟录音读，跟老师读，同桌互读，自读，分角色读，能流利读对话，通过展示，检查读的效果，纠正问题，再次指导读，最后全班的达成度到90%以上。 听力学习的课标要求： 1、能根据听到的词句识别或指认图片实物。 2、能根据指令做事情，如指图片、做动作等。 3、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 听力学习的目标： 1、通过录音的帮助，借助图片的提示，能够预测听力材料的相关内容。 2、通过反复听单词，能找出字母组合的发音。听力学习的达成度： 在听录音的帮助下，根据录音的提示，能正确找出字母组合的发音，并且会给图片排序、连线，最后全班的达成度到90%以上。 六、课时安排：6个课时七、评价样题：一、补充并翻译下面单词。 1.w___ ___m( ) 2. c___ ___d( )3.c___ ___l( ) 4. h___t ( )5.w___ ___ther( )二、学习上面五个单词。1、暖和的，暖和的,读（ warm ）2、凉爽的，凉爽的，读 （ cool ）3、寒冷的，寒冷的，读 （ cold ）4、炎热的，炎热的，读 （ hot ）5、 天气， 天气， 读 （ weather ）6、学生拼读单词。三、 我会选。( )1. It’s cool _______ Lhasa.A.at B.in C.on( ) 2. This _______the weather report.A.are B.is C.to( ) 3. Is it cold ? _______A. Yes,it’s not. B. Yes,it is. C. No,it is.( ) 4.What tim