小学语文听课随笔《九寨沟》评课稿.docxVIP

小学语文听课随笔《九寨沟》评课稿　　【1】　　《九寨沟》是一篇介绍美景的文章，要让学生感知九寨沟美丽的自然景观，激发学生热爱大自然的思想感情。　　首先教师教态自然、大方、得体，语言具有亲和力，课堂教学气氛活跃，能有效地达到教学目标。　　重视基础知识的教学，复习字词，总领全文，课文从哪两个方面具体介绍了九寨沟。　　创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。　　更值得一提的是介绍九寨沟的自然美景和珍禽异兽，以小导游的形式，让学生来介绍，先让学生自由尝试，（看画面），再单独请一个学生上台介绍，既顾及了全体，又突出了个别，学生在这样的活动中受益匪浅，一方面吸收了课文语言，内化语言，运用语言，另一方面，又提升了学生的能力，锻炼了学生的胆量，张扬了学生的个性。　　作业的设计也倾向于生活化，实践性，活动性。让学生在这样的活动中得益，但更重要的是要落到实处，而不是作为展示课的亮点。　　【2】　　这篇课文以生动的笔墨,包含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　一.教者导入新课很自然，语言简洁大方。　　教学中，教者亲切自然，语言大方，课堂里没有一句废话，并能适时地赞美和鼓励学生，课堂气氛融洽。　　二.教学思路清晰，抓住重点，突出难点。　　教者在教学第三小节时，抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使学生真像到了一个“童话世界”。　　教学第四自然段时，抓住四种动物的特点，通过理解“也许”指导学生体会这些珍稀动物是不容易看到的。　　三.学生的习惯培养常抓不懈。　　在教学中，能培养学生良好的学习习惯，不动笔墨不读书。　　四.多媒体能贯穿教学中。　　在教学中，教者能让学生欣赏九寨沟的自然风光，如果能让学生欣赏这四种珍稀动物，那就更能再现九寨沟的自然风光，更有身临其境的感觉了。　　　　【1】　　《九寨沟》是一篇介绍美景的文章，要让学生感知九寨沟美丽的自然景观，激发学生热爱大自然的思想感情。　　首先教师教态自然、大方、得体，语言具有亲和力，课堂教学气氛活跃，能有效地达到教学目标。　　重视基础知识的教学，复习字词，总领全文，课文从哪两个方面具体介绍了九寨沟。　　创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。　　更值得一提的是介绍九寨沟的自然美景和珍禽异兽，以小导游的形式，让学生来介绍，先让学生自由尝试，（看画面），再单独请一个学生上台介绍，既顾及了全体，又突出了个别，学生在这样的活动中受益匪浅，一方面吸收了课文语言，内化语言，运用语言，另一方面，又提升了学生的能力，锻炼了学生的胆量，张扬了学生的个性。　　作业的设计也倾向于生活化，实践性，活动性。让学生在这样的活动中得益，但更重要的是要落到实处，而不是作为展示课的亮点。　　【2】　　这篇课文以生动的笔墨,包含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　一.教者导入新课很自然，语言简洁大方。　　教学中，教者亲切自然，语言大方，课堂里没有一句废话，并能适时地赞美和鼓励学生，课堂气氛融洽。　　二.教学思路清晰，抓住重点，突出难点。　　教者在教学第三小节时，抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使学生真像到了一个“童话世界”。　　教学第四自然段时，抓住四种动物的特点，通过理解“也许”指导学生体会这些珍稀动物是不容易看到的。　　三.学生的习惯培养常抓不懈。　　在教学中，能培养学生良好的学习习惯，不动笔墨不读书。　　四.多媒体能贯穿教学中。　　在教学中，教者能让学生欣赏九寨沟的自然风光，如果能让学生欣赏这四种珍稀动物，那就更能再现九寨沟的自然风光，更有身临其境的感觉了。　　　　【1】　　《九寨沟》是一篇介绍美景的文章，要让学生感知九寨沟美丽的自然景观，激发学生热爱大自然的思想感情。　　首先教师教态自然、大方、得体，语言具有亲和力，课堂教学气氛活跃，能有效地达到教学目标。　　重视基础知识的教学，复习字词，总领全文，课文从哪两个方面具体介绍了九寨沟。　　创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。　　更值得一提的是介绍九寨沟的自然美景和珍禽异兽，以小导游的形式，让学生来介绍，先让学生自由尝试，（看画面），再单独请