小班打击乐《咿呀咿呀呦》公开课教案.docxVIP

小班打击乐《咿呀咿呀呦》公开课教案　　活动目标:　　1.在感受乐曲欢快、活泼特点的基础上，辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并用一定的节奏来表现。　　2.初步尝试用乐器为音乐伴奏，体验打击乐的乐趣。　　活动准备:　　1.课件、音乐。　　2.铃鼓、小铃人手一个。　　活动过程:　　一、初步感受乐曲欢快、活泼的特点　　师：今天我给大家带来了一段音乐，讲的是小动物们去旅行，请你听一听它们旅行中发出了什么有趣的声音？(欣赏音乐)　　师：音乐听完了，你们找到了最有趣的声音了吗？（幼儿根据自己的感受回答）你能听出小动物的心情怎么样？小动物们出去旅行，看到美丽的景色高兴得唱起了“咿呀咿呀呦”。　　二、随音乐有节奏的做动作，重点掌握“咿呀咿呀呦”的节奏　　1.出示图谱，了解节奏。　　师：你听到小动物唱了几次“咿呀咿呀呦”吗？我们都把它找出来好不好，我这里有一张小动物的旅行图，我们边听边看，把它们都找出来。　　（教师指着节奏图，欣赏音乐第二遍）　　师：你们找到“咿呀咿呀呦”了吗？它在哪里？原来，线条的地方表示小动物在唱 “咿呀咿呀呦”，那点点的地方表示什么呢？（小动物走路）　　师：我们把“咿呀咿呀呦”都找出来了，想不想来唱一唱呢？　　2.用身体动作为乐曲打节奏。　　师：刚才我们用小嘴巴唱了“咿呀咿呀呦”，如果用我们的小手来给它打节奏你会吗？（引导幼儿看一看图上有几根线条，可以拍几次手，并一起练一练）　　师：除了拍手我们还可以拍身体的什么部位来给“咿呀咿呀呦”打节奏呢？　　（个别幼儿来说一说，大家一起学一学）　　师：刚才我们都是给“咿呀咿呀呦”打节奏，小圆点也想请大家为它来打节奏，小圆点表示小动物在走路，那我们能不能用小脚来打节奏呢？　　（根据幼儿情况练习1-2遍）　　三、尝试用小乐器进行打击乐　　1.出示铃鼓，学习用铃鼓为“咿呀咿呀呦”伴奏。　　师：这个朋友你认识吗？它叫铃鼓，它也想来和“咿呀咿呀呦”伴奏呢，你会用它吗？（听音乐在“咿呀咿呀呦”的地方打节奏）　　2.增加乐器小铃，尝试为走路部分音乐伴奏。　　师：又一个小乐器朋友来了，它是谁？（指图谱）铃鼓在这里和“咿呀咿呀呦”伴奏，小铃可以在哪里伴奏？　　3.分组合作完整演奏。　　四、结束活动　　师：时间不早了，我们要回去了，让我们听着音乐会去吧，当唱到“咿呀咿呀呦”的时候，我们可以和老师们挥手再见。　　活动目标:　　1.在感受乐曲欢快、活泼特点的基础上，辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并用一定的节奏来表现。　　2.初步尝试用乐器为音乐伴奏，体验打击乐的乐趣。　　活动准备:　　1.课件、音乐。　　2.铃鼓、小铃人手一个。　　活动过程:　　一、初步感受乐曲欢快、活泼的特点　　师：今天我给大家带来了一段音乐，讲的是小动物们去旅行，请你听一听它们旅行中发出了什么有趣的声音？(欣赏音乐)　　师：音乐听完了，你们找到了最有趣的声音了吗？（幼儿根据自己的感受回答）你能听出小动物的心情怎么样？小动物们出去旅行，看到美丽的景色高兴得唱起了“咿呀咿呀呦”。　　二、随音乐有节奏的做动作，重点掌握“咿呀咿呀呦”的节奏　　1.出示图谱，了解节奏。　　师：你听到小动物唱了几次“咿呀咿呀呦”吗？我们都把它找出来好不好，我这里有一张小动物的旅行图，我们边听边看，把它们都找出来。　　（教师指着节奏图，欣赏音乐第二遍）　　师：你们找到“咿呀咿呀呦”了吗？它在哪里？原来，线条的地方表示小动物在唱 “咿呀咿呀呦”，那点点的地方表示什么呢？（小动物走路）　　师：我们把“咿呀咿呀呦”都找出来了，想不想来唱一唱呢？　　2.用身体动作为乐曲打节奏。　　师：刚才我们用小嘴巴唱了“咿呀咿呀呦”，如果用我们的小手来给它打节奏你会吗？（引导幼儿看一看图上有几根线条，可以拍几次手，并一起练一练）　　师：除了拍手我们还可以拍身体的什么部位来给“咿呀咿呀呦”打节奏呢？　　（个别幼儿来说一说，大家一起学一学）　　师：刚才我们都是给“咿呀咿呀呦”打节奏，小圆点也想请大家为它来打节奏，小圆点表示小动物在走路，那我们能不能用小脚来打节奏呢？　　（根据幼儿情况练习1-2遍）　　三、尝试用小乐器进行打击乐　　1.出示铃鼓，学习用铃鼓为“咿呀咿呀呦”伴奏。　　师：这个朋友你认识吗？它叫铃鼓，它也想来和“咿呀咿呀呦”伴奏呢，你会用它吗？（听音乐在“咿呀咿呀呦”的地方打节奏）　　2.增加乐器小铃，尝试为走路部分音乐伴奏。　　师：又一个小乐器朋友来了，它是谁？（指图谱）铃鼓在这里和“咿呀咿呀呦”伴奏，小铃可以在哪里伴奏？　　3.分组合作完整演奏。　　四、结束活动　　师：时间不早了，我们要回去了，让我们听着音乐会去吧，当唱到“咿呀咿呀呦”的时候，我们可以和老