幼儿园环保教育教案《垃圾入桶》教学设计与反思.docx

幼儿园环保教育教案《垃圾入桶》教学设计与反思　　一、实物展示，引入话题　　1．讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），初步感知垃圾经过回收加工生产还能再利用。　　师：你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮？想知道它们是用什么做成的吗？它们是用各种回收的垃圾生产制作出来的。　　（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。）　　2．出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”。　　师：大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上都印有一个明显的图案，知道它是什么标志吗？　　（引导观察平时生活中忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”， 学会关注生活细节。）　　3．认识“环保标志”和设立“世界环境日”的意义。　　师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢？　　质量的不断提高，环保工作越来越引起全社会的普遍关注。为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园，联合国把每年的6月5日定为世界环境日。　　4．引入话题　　师：我们生活中的垃圾处理与环保工作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃圾入桶开始。　　二：情境感知，认识垃圾　　1．说一说——让说说家里需要处理的垃圾。　　师：你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？　　（引导说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮……）　　2．看一看——观看废品回收站的阿姨收购废品的实况录像，认识垃圾分类。　　师：平时家里要扔掉的垃圾可真不少，你们知道吗，这些垃圾有的可以回收利用，有的却没有回收的价值，必须直接处理掉。那怎样来分类处理呢？　　（播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导学生观察哪些垃圾要收购，哪些不收购。）　　师：刚才观看了录像，看到了她都收购了哪些废品。课前，老师请查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了录像又作了调查，下面来说说有哪几类垃圾可回收。　　（结合汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾：　　废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本……　　塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶……　　玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯……　　金属类：锅、易拉罐、盖子……　　布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服……　　认识五大类可回收垃圾，初步学会分类，并了解哪些垃圾不可回收。）　　3．展一展——课件展示一些废品回收再生产利用的片断资料，认识垃圾分类回收的益处。　　4．师小结：现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧！看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。　　三：游戏体验，学会分类　　1．游戏内容：给垃圾找个合适的“家”　　2．多媒体出示游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图；如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。　　3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）　　4．共同评议。　　（对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。）　　5．齐读儿歌《垃圾也能变成宝》：　　“我是环保小卫士，垃圾分类并不难，　　碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，　　可回收，再利用，垃圾也能变成宝。　　我们的生活更美好！”　　6．师总结：在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们都能从正确投放垃圾开始做起，人人争做环保小卫士。　　　　一、实物展示，引入话题　　1．讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），初步感知垃圾经过回收加工生产还能再利用。　　师：你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮？想知道它们是用什么做成的吗？它们是用各种回收的垃圾生产制作出来的。　　（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。）　　2．出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”。　　师：大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上都印有一个明显的图案，知道它是什么标志吗？　　（引导观察平时生活中忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”， 学会关注生活细节。）　　3．认识“环保标志”和设立“世界环境日”的意义。　　师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢？　　质量的不断提高，