幼儿园教学活动泥工《元宵》教案与教学反思.docx

幼儿园教学活动泥工《元宵》教案与教学反思　　活动目标　　1、喜欢泥工。　　2、学会搓圆的技巧。　　教具准备 橡皮泥、桌布，泥工板，实物或图片，手工范例。　　学情分析　　根据物体的基本特征进行比较灵活、准确的操作，摆弄和建造简单的造型，在创造性活动中表现出自豪感。所以我根据幼儿生活经验选择了这个课题。　　设计流程　　活动设计：　　（一） 谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣　　1、师：“小朋友们吃过元宵吗？”（启发幼儿自由回答）　　2、师：“还记得元宵是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的） （提问2~3个幼儿）　　师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓。”　　（二） 出示手工范例：，引导幼儿认真观察。　　1、师：“这是老师做的，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）　　2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做，可是你们有没有发现老师的和我们平常吃的有什么不一样？”（老师的是彩色的，平常吃的是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）　　师小结：是的，的颜色不一样了，今天咱们除了做，还要给穿上新衣服。　　（三） 示范搓的动作　　1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小”，你们瞧，一个小小的圆圆的就做好了。　　2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。　　师（做闻状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓吧。”　　（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓）　　（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓）　　（六）对作品进行评价，活动自然结束　　　　活动目标　　1、喜欢泥工。　　2、学会搓圆的技巧。　　教具准备 橡皮泥、桌布，泥工板，实物或图片，手工范例。　　学情分析　　根据物体的基本特征进行比较灵活、准确的操作，摆弄和建造简单的造型，在创造性活动中表现出自豪感。所以我根据幼儿生活经验选择了这个课题。　　设计流程　　活动设计：　　（一） 谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣　　1、师：“小朋友们吃过元宵吗？”（启发幼儿自由回答）　　2、师：“还记得元宵是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的） （提问2~3个幼儿）　　师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓。”　　（二） 出示手工范例：，引导幼儿认真观察。　　1、师：“这是老师做的，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）　　2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做，可是你们有没有发现老师的和我们平常吃的有什么不一样？”（老师的是彩色的，平常吃的是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）　　师小结：是的，的颜色不一样了，今天咱们除了做，还要给穿上新衣服。　　（三） 示范搓的动作　　1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小”，你们瞧，一个小小的圆圆的就做好了。　　2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。　　师（做闻状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓吧。”　　（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓）　　（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓）　　（六）对作品进行评价，活动自然结束　　　　活动目标　　1、喜欢泥工。　　2、学会搓圆的技巧。　　教具准备 橡皮泥、桌布，泥工板，实物或图片，手工范例。　　学情分析　　根据物体的基本特征进行比较灵活、准确的操作，摆弄和建造简单的造型，在创造性活动中表现出自豪感。所以我根据幼儿生活经验选择了这个课题。　　设计流程　　活动设计：　　（一） 谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣　　1、师：“小朋友们吃过元宵吗？”（启发幼儿自由回答）　　2、师：“还记得元宵是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的） （提问2~3个幼儿）　　师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓。”　　（二） 出示手工范例：，引导幼儿认真观察。　　1、师：“这是老师做的，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）　　2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做，可是你们有没有发现老师的和我们平常吃的有什么不一样？”（老师的是彩色的，平常吃的是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）　　师小结：是的，的颜色不一样了，今天咱们除了做，还要给穿上新衣服。　　（三） 示范搓的动作　　1、讲解：先把橡皮泥放