幼儿园教学活动优秀设计：《各种各样的包》.docx

幼儿园教学活动优秀设计：《各种各样的包》　　设计意图：　　幼儿的天性是爱玩，好模仿，因此经常会在日常生活中看到幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做“老板”样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的外形、用途都没有仔细观察、交流。设计“各种各样的包”，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的外形特点、功能有所了解外，还从幼儿情感出发，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察能力。　　活动目标：　　1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。　　2.能根据包的基本特点装入合适的物品。　　3.体验探索、合作的快乐。　　活动准备：　　1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。　　2.音乐磁带一盒。　　活动过程：　　一、创设情景，激发幼儿兴趣。　　师：小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。　　幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。　　幼：可以拿一个箱子装这些东西。　　师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀。　　幼：可以拿包装。　　幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样。　　自评：活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。　　二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。　　1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。　　师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发现告诉大家。　　2.讲述各自的操作结果。　　师：你发现了什么？　　幼：我发现这个包上的花很漂亮。　　师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？　　幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很漂亮。　　幼：这个包上有许多好看的线。　　师：这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。　　师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么？　　幼：包上有拉链。　　师：那拉链有什么用呢？　　幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。　　师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？　　幼：搭扣，有磁铁的。　　幼：绳子，一收包就合拢了。　　师：你还发现了什么？　　幼：我的包是用皮做的。　　师：那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？　　幼：这包是用毛线做的。　　幼：我这只包是用塑料做的。　　师：除了这些你还发现了什么？　　幼：我发现这只包有轮子。　　师：那你知道包上为什么要装轮子？　　幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。　　幼：我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。　　师：你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？　　幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。　　师：这个包上还有锁，这是为什么呀？　　幼：是密码，防止小偷用的。　　自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。　　3.音乐声中展示各自的包，了解各种拎拿方式的不同。　　师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？　　三、了解各类包的内部结构和用途　　1.引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。　　师：看看你的包里面有什么特别的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？　　幼：包里面有小袋，可以放手机的。　　幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？　　幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。　　幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不容易丢。　　2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。　　师：小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。　　3.检查操作结果，对于操作不成功的，集体讨论为什么没能装到包里？应装在哪个包比较合适？　　自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探索的过程中，有成功的也有不成功的。对于没能成功地把东西都装入包内的，教师和小朋友共同分析、探讨是什么原因？这将有助于发展孩子的猜测