6《我们的小制作》教学反思.docVIP

人教版实验教材二年级下册第四单元精品课程研发——教学反思PAGE PAGE 1《我们的小制作》教学反思口语交际的教学目的是培养学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的的潜能。在教学中，我突出学生的主体性，力求体现“互动”这一特点。我参加这次比赛得到了许多老师的帮助和提点，在试教、观看其他老师的比赛和参与比赛的过程中，自己也获得了不少知识。现整理出来，以有助于自己以后教学水平的提高。一、试教反思：选题需谨慎，学情应了解《我们的小制作》当初选这个主题是想着学生通过自己动手做小制作，印象深刻且符合学生的兴趣，而且以前给班上学生上这个课时说话和交流的效果不错。但当我在本校试教了第一次后发现自己错了。原来这时的二年级学生刚从一年级升上来，本身说话表达就还不完整，要把做小制作的过程说出来对他们而言太困难了。总结下来有以下困难：一些表示动作的词语他们不会使用，小制作的构成部分难以讲清楚，只懂得说这里、那里，然后，制作材料说不全，说过程的时候说不完整等等。我在本校试教了两个班，尽管知道了这个主题的难点在哪，一次次改进教学方法，虽然后来学生表达得比较好了，但仍然因为学情的关系这个主题的口语交际开展得不太理想。因此我得到了一个教训：不了解学情，凭自己的经验开展教学只会失败！二、听课收获：学生能否说好，就看师引导? 我觉得像口语交际这种以说为主的课老师的引导是很重要的。口语交际，一要有