幼儿园语言教案 故事《三个大红球》.docx

幼儿园语言教案 故事《三个大红球》　　教学活动目标：　　1.理解故事内容，了解小刺猬和小熊的形象特征。　　2.能用连贯完整的语言讲述小刺猬帮助小熊的情景。　　3.体验每个人都会遇到困难，要互相帮助。　　活动准备：图片 课件　　活动过程：　　一、你们认识小刺猬吗?它有什么本领？　　二、教师分段讲述故事，初步了解三只小刺猬和小熊的形象特点。　　1.讲述第一部分故事　　⑴小熊是怎样骑自行车的？嘴里喊着什么？差点发生什么事？　　⑵小熊骑车走后小刺猬发现了什么？你认为小刺猬会帮助小熊吗？他们会用什么办法帮小熊捡枣子？我们来听听故事里小刺猬是怎样帮助小熊的。　　2.讲述第二部分故事　　⑴小刺猬帮小熊了吗？小刺猬是怎样说的？小刺猬想了一个什么办法来帮助小熊的？⑵小熊的大布袋又鼓起来了，它的心情怎样?他是怎么说的?又是怎么做的？　　三、结合图片完整欣赏故事，引导幼儿用完整连贯的语言讲述小刺猬帮助小熊的情景，体会大家互相关心和帮助。　　1.当一只小刺猬要帮助小熊捡栆时，另外两只小刺猬为什么不吭声？　　2.小熊这样做对吗？如果你是小熊你会怎样做?　　3.你遇到困难时得到过别人的帮助吗？你的心情怎样？别人遇到困难你帮助过别人吗？帮助别人你的心情怎样？　　小结：人人都会有困难需要别人帮助的时候？帮别人有困难时我们应该帮助他。　　4.小刺猬又是怎样帮助小熊捡栆子的呢？（引导幼儿完整讲述后，并模仿小刺猬捡栆的动作，进一步引发幼儿的学习的兴趣）　　5.小熊想到差点把小刺猬撞到，可小刺猬还帮助小熊捡回来？它的心情怎样？他会怎样说?　　（引导幼儿体会到小熊知道自己差点把别人撞到感到非常愧疚，知道知错就改并让幼儿知道得到别人帮助要学会感谢）　　四、 结束部分　　师：你喜欢这些小动物吗？你喜欢谁？为什么喜欢他？　　　　教学活动目标：　　1.理解故事内容，了解小刺猬和小熊的形象特征。　　2.能用连贯完整的语言讲述小刺猬帮助小熊的情景。　　3.体验每个人都会遇到困难，要互相帮助。　　活动准备：图片 课件　　活动过程：　　一、你们认识小刺猬吗?它有什么本领？　　二、教师分段讲述故事，初步了解三只小刺猬和小熊的形象特点。　　1.讲述第一部分故事　　⑴小熊是怎样骑自行车的？嘴里喊着什么？差点发生什么事？　　⑵小熊骑车走后小刺猬发现了什么？你认为小刺猬会帮助小熊吗？他们会用什么办法帮小熊捡枣子？我们来听听故事里小刺猬是怎样帮助小熊的。　　2.讲述第二部分故事　　⑴小刺猬帮小熊了吗？小刺猬是怎样说的？小刺猬想了一个什么办法来帮助小熊的？⑵小熊的大布袋又鼓起来了，它的心情怎样?他是怎么说的?又是怎么做的？　　三、结合图片完整欣赏故事，引导幼儿用完整连贯的语言讲述小刺猬帮助小熊的情景，体会大家互相关心和帮助。　　1.当一只小刺猬要帮助小熊捡栆时，另外两只小刺猬为什么不吭声？　　2.小熊这样做对吗？如果你是小熊你会怎样做?　　3.你遇到困难时得到过别人的帮助吗？你的心情怎样？别人遇到困难你帮助过别人吗？帮助别人你的心情怎样？　　小结：人人都会有困难需要别人帮助的时候？帮别人有困难时我们应该帮助他。　　4.小刺猬又是怎样帮助小熊捡栆子的呢？（引导幼儿完整讲述后，并模仿小刺猬捡栆的动作，进一步引发幼儿的学习的兴趣）　　5.小熊想到差点把小刺猬撞到，可小刺猬还帮助小熊捡回来？它的心情怎样？他会怎样说?　　（引导幼儿体会到小熊知道自己差点把别人撞到感到非常愧疚，知道知错就改并让幼儿知道得到别人帮助要学会感谢）　　四、 结束部分　　师：你喜欢这些小动物吗？你喜欢谁？为什么喜欢他？　　　　教学活动目标：　　1.理解故事内容，了解小刺猬和小熊的形象特征。　　2.能用连贯完整的语言讲述小刺猬帮助小熊的情景。　　3.体验每个人都会遇到困难，要互相帮助。　　活动准备：图片 课件　　活动过程：　　一、你们认识小刺猬吗?它有什么本领？　　二、教师分段讲述故事，初步了解三只小刺猬和小熊的形象特点。　　1.讲述第一部分故事　　⑴小熊是怎样骑自行车的？嘴里喊着什么？差点发生什么事？　　⑵小熊骑车走后小刺猬发现了什么？你认为小刺猬会帮助小熊吗？他们会用什么办法帮小熊捡枣子？我们来听听故事里小刺猬是怎样帮助小熊的。　　2.讲述第二部分故事　　⑴小刺猬帮小熊了吗？小刺猬是怎样说的？小刺猬想了一个什么办法来帮助小熊的？⑵小熊的大布袋又鼓起来了，它的心情怎样?他是怎么说的?又是怎么做的？　　三、结合图片完整欣赏故事，引导幼儿用完整连贯的语言讲述小刺猬帮助小熊的情景，体会大家互相关心和帮助。　　1.当一只小刺猬要帮助小熊捡栆时，另外两只小刺猬为什么不吭声？　　2.小熊这样做对吗？如果你是