幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思.docx

幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思　　一、活动目标：　　1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。　　2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。　　二、活动准备：　　 故事《大西瓜》课件。　　三、活动过程：　　1、谜语游戏，引起导入故事。　　 提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。　　 2、看图讲故事，并播放幻灯片。　　（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”　　提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？　　②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？　　 ③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？　　（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”　　提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？　　 小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？　　（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。　　 提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？　　老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳 稳当当的过了河。）　　（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。　　①发生了什么事情？　　②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？　　③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？　　④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？　　老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）　　3、完整的欣赏故事。（播放课件。）　　 讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？　　四、案例分析　　在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。　　此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。　　　　一、活动目标：　　1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。　　2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。　　二、活动准备：　　 故事《大西瓜》课件。　　三、活动过程：　　1、谜语游戏，引起导入故事。　　 提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。　　 2、看图讲故事，并播放幻灯片。　　（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”　　提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？　　②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？　　 ③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？　　（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”　　提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？　　 小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？　　（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。　　 提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？　　老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳 稳当当的过了河。）　　（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。　　①发生了什么事情？　　②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？　　③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？　　④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？　　老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）　　3、完整的欣赏故事。（播放课件。）　　 讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？　　四、案例分析　　在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。　　此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。　　　　一、活动目标：　　1、理解故事内容，体验故事中