幼儿律动游戏设计及教学反思：游乐园.docxVIP

幼儿律动游戏设计及教学反思：游乐园　　活动目标：　　1、尝试用肢体的感应方式感应乐曲的AB曲式。　　2、喜欢参与游戏，体验与同伴合作的快乐。　　活动准备：呼啦圈、飘带若干，关于游乐园的设施图卡。　　活动过程：　　一、 故事导入　　师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，　　有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了，我们　　一起开车去吧。　　二、舞步　　幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”　　反思：幼儿跟着老师一起开车进行游戏，小朋友能够围圈开车，虽然我不停的提醒幼儿不要开到中间的沟里，但是新生还不懂一个跟着一个跑，所以不时有新生跑到中间，但到音乐的第二遍幼儿就好很多了，不过新生的常规还有待于进一步培养。　　三、呼啦圈咖啡杯　　师：小朋友们看，这里有很多的咖啡杯，来看看老师是怎样玩的，A段拿呼啦圈左右摇摆，B段拿呼啦圈原地跳转圈（提示幼儿咖啡杯会越转越快的）。　　幼儿听音乐表演一遍。　　A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，　　B段：六拍/拿呼啦圈原地跳转圈　　反思：活动前我进行了演示，本活动小朋友活动得很开心，能够区分AB段进行游戏，活动的设计也比较合理，由于场地较小，本活动我分组玩了三次，做到能让每位小朋友可以参与，小朋友活动参与的积极性很高。　　四、呼啦圈旋转木马　　师：宝宝还要邀请小朋友们一起玩旋转木马呢，先看看老师是怎样玩的。老师示范一遍，小朋友们看清楚了吗？现在，请小朋友们一起来玩吧。　　A段：两大拍/双手持呼啦圈左右摇摆。　　B段：六拍/双手持呼啦圈原地跳　　反思：活动的A段幼儿容易掌握，B段个别幼儿的动作跟不上，但是小朋友能够区分AB段做不同的动作，活动气氛也很活跃。　　五、小结评价，结束活动。　　 师：今天我们玩得真开心，宝宝还给我们带来了很多礼物，你们看，（出示飘带）让我们一起来庆祝一下吧。　　A段：两大拍/左右摇摆。　　B段：六拍/ 双手持飘带跳绳。　　反思：本环节来那飘带时出现个别幼儿插队的现象，但幼儿游戏过程挺开心的，经过本环节的活动，小朋友已经能够很好的听辨乐曲中的AB曲式，能够达到我预设的活动目标，活动中小朋友也能够注意谦让，大家都很开心。　　六、听音乐开车回家。方法同一　　反思：本环节是针对第一次开车听音乐新生乱跑现象，为了培养幼儿良好的音乐常规再次进行的游戏，活动前我做了强调，不能够乱跑，这次听音乐开车效果就好多了。　　　　活动目标：　　1、尝试用肢体的感应方式感应乐曲的AB曲式。　　2、喜欢参与游戏，体验与同伴合作的快乐。　　活动准备：呼啦圈、飘带若干，关于游乐园的设施图卡。　　活动过程：　　一、 故事导入　　师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，　　有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了，我们　　一起开车去吧。　　二、舞步　　幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”　　反思：幼儿跟着老师一起开车进行游戏，小朋友能够围圈开车，虽然我不停的提醒幼儿不要开到中间的沟里，但是新生还不懂一个跟着一个跑，所以不时有新生跑到中间，但到音乐的第二遍幼儿就好很多了，不过新生的常规还有待于进一步培养。　　三、呼啦圈咖啡杯　　师：小朋友们看，这里有很多的咖啡杯，来看看老师是怎样玩的，A段拿呼啦圈左右摇摆，B段拿呼啦圈原地跳转圈（提示幼儿咖啡杯会越转越快的）。　　幼儿听音乐表演一遍。　　A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，　　B段：六拍/拿呼啦圈原地跳转圈　　反思：活动前我进行了演示，本活动小朋友活动得很开心，能够区分AB段进行游戏，活动的设计也比较合理，由于场地较小，本活动我分组玩了三次，做到能让每位小朋友可以参与，小朋友活动参与的积极性很高。　　四、呼啦圈旋转木马　　师：宝宝还要邀请小朋友们一起玩旋转木马呢，先看看老师是怎样玩的。老师示范一遍，小朋友们看清楚了吗？现在，请小朋友们一起来玩吧。　　A段：两大拍/双手持呼啦圈左右摇摆。　　B段：六拍/双手持呼啦圈原地跳　　反思：活动的A段幼儿容易掌握，B段个别幼儿的动作跟不上，但是小朋友能够区分AB段做不同的动作，活动气氛也很活跃。　　五、小结评价，结束活动。　　 师：今天我们玩得真开心，宝宝还给我们带来了很多礼物，你们看，（出示飘带）让我们一起来庆祝一下吧。　　A段：两大拍/左右摇摆。　　B段：六拍/ 双手持飘带跳绳。　　反思：本环节来那飘带时出现个别幼儿插队的现象，但幼儿游戏过程挺开心的，