中山市小学语文学科精品课程 人教版五年级上册第八单元 词语盘点 教学设计.docVIP

中山市小学语文学科精品课程 人教版五年级上册第八单元词语盘点 教学设计设计理念：通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。教学目标：1、理解所学的词语。学习词语分类记忆的方法。2、记忆积累词汇。会用所学过的词语。3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。课前准备：1教师准备：整理所学的词语。2学生准备：搜集整理所学的词语，然后进行分类。课时安排：一课时。教学流程：?一、激发情趣，启发谈话，导入新课。1、师谈话：同学们，前几天，我们学习了《七律长征》、《开国大典》、《毛主席在花山》、《青山处处埋忠骨》四篇课文。通过这组课文的学习，我们了解到毛主席的艺术风格和高昂气概，领略了毛主席的伟人风采，也感受到了他的凡人情怀。他是杰出的诗人，是伟大的领袖，更是慈爱的父亲。不仅如此，我们还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多，看谁能恰当地运用这些词语。2、 揭示板书课题——词语盘点大比拼。3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人，语文科代表担任登分员，学生分成六个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”、“我会写”、“我会用”三关，得分最多的为优胜小组。4、学生分组，推选参赛小组组长。二、第一关：我会读1、主持人宣布“我会读”游戏规则。（1）、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，然后小组内相互检查是否读准了字音。（２）在各组充分准备的基础上，采用开火车的形式读词语，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。（教师事先把词语卡随机排序出示）2、学生自由读，接着小组内互读互听互纠正。3、各小组依次开火车读词语，其他小组评议，登分员做好得分记录。4、第一关结束后，主持人宣布“我会读”得分情况。三、第二关：我会写１、主持人宣布“我会写”游戏规则。（1） 各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，而后由小组长组织听写，及时查漏补缺。（2）?在各组充分准备的基础上，主持人从“读读写写”中任选5－10个词语进行听写，然后小组间互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分。2、学生各自书写“读读写写”中的确词语，接着小组内听写，及时纠错。3、全班听写，然后小组间互改，登分员做好得分情况。4、第二关结束后，主持人宣布“我会写”得分情况。四、第三关：我会用１、主持人宣布“我会用”（1）“我会用”的比赛内容主要为三个板块：一是按要求写词语；二是词语搭配；三是写话。（2）要求小组合作在规定的时间里完成所有练习，得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。2、各小组做好过关前的准备。3、发放练习题，学生分小组在规定时间里完成练习。练习题：Ａ.按要求写词语。　从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：敬仰（　 ）　雄伟（　 ） 拘谨（ 　） 庄重（ 　） 牺牲（　 ）　　　　汇聚（ 　）　商量（ 　） 制定（ ） 赶赴（ ） 出生（ 　）反义词：渺小（　 ）　喧嚣（ 　）?光亮（ ）? 果断（ ） 虚伪（ ）Ｂ.词语搭配。????（　 ）村民　 　响彻（ 　）　 （　 ）的气势???? 按动（　 ）　 火山（ 　）　 （ ）地工作Ｃ.写话。请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话，至少要用上三个词语。……4.小组间互改，登分员做好得分记录。5、第三关结束后，主持人宣布“我会用”得分情况。五、总结交流1、登分员统计各组总得分，评选表彰优胜小组。2、交流总结积累词语的方法。3、总结：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。