幼儿数学活动公开课教案及教学反思：粗细和高矮.docx

幼儿数学活动公开课教案及教学反思：粗细和高矮　　活动目标：　　1、 认识比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。　　2、 感知物体高矮的不变性和相对性，尝试用不同感官比较物体的高矮、粗细。　　活动准备：　　1、 圆柱体形状的积木（高矮不一）。　　2、 两个粗细不一的易拉罐。　　3、 每组一筐粗细不同的瓶子（数量为1~8个，其中有两个一样粗、两个一样高）。　　4、 幼儿用书。　　活动过程：　　一、 比较高矮，感知高矮的不变性和相对性。　　1、 感知高矮的不变性。　　（1） 教师先请一名幼儿和自己站在一起比高矮。提问：我们俩谁的个子高？你从哪里看出来的？（两人并排比，谁高出一部分，他的个子就高）　　（2） 教师和幼儿站在不同高度的位置上进行比较（幼儿站在椅子上，高于老师），提问：现在比比看谁高，谁矮，为什么？　　（3） 提问：你们发现了什么应该怎样比高矮？（物体底部要对齐比较）　　2、 感知高矮的相对性。　　（1） 教师请一名幼儿甲和自己比高矮，再请另一名幼儿乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。　　（2） 提问：怎么一会说甲矮，一会又说甲高呢？到底甲是矮，还是高？　　3、 寻找发现　　（1） 提问：想一想，在我们的周边环境中，什么东西高？什么东西矮？　　（2） 教师任意出示一个物体（如书，笔筒），请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。　　二、 出示两个高矮，粗细不同的瓶子，引导幼儿交流比较粗细的方法。　　教师、1、这2个瓶子有什么不同？（高矮不同，粗细不同）　　 2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢？　　 3、除了用看的方法，还有什么方法可以比较粗细呢？（重叠摆放观察，用手触摸感觉，用线围圈等）　　三、寻找发现。　　1、从身边的物品中找出几样东西，比一比，谁比谁粗，谁比谁细。　　2、教师任意说一个物体（如桌子腿），幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。　　3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分细，尝试按粗细给他们编号。　　四、按高矮、粗细顺序给瓶子排队。　　1、每组一筐高矮、粗细不同的瓶子（数量为7~8个，其中有2个一样粗、2个一样细、2个一样高），请幼儿比一比谁高谁矮、谁粗谁细，鼓励幼儿用不同的方法比较。　　2、请幼儿按高矮给这些瓶子排队，想一想一样高的瓶子应该怎样排。　　3、每组幼儿说说是按什么顺序给瓶子排队的。　　4、两人结伴，拿取3~4个瓶子，一人闭上眼睛按高矮或粗细给这些瓶子排排队，另一幼儿检查。　　五、教师引导幼儿做幼儿用书上的练习。　　六、请幼儿找找教室外还有哪些东西可以比较高矮、粗细.　　　　活动目标：　　1、 认识比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。　　2、 感知物体高矮的不变性和相对性，尝试用不同感官比较物体的高矮、粗细。　　活动准备：　　1、 圆柱体形状的积木（高矮不一）。　　2、 两个粗细不一的易拉罐。　　3、 每组一筐粗细不同的瓶子（数量为1~8个，其中有两个一样粗、两个一样高）。　　4、 幼儿用书。　　活动过程：　　一、 比较高矮，感知高矮的不变性和相对性。　　1、 感知高矮的不变性。　　（1） 教师先请一名幼儿和自己站在一起比高矮。提问：我们俩谁的个子高？你从哪里看出来的？（两人并排比，谁高出一部分，他的个子就高）　　（2） 教师和幼儿站在不同高度的位置上进行比较（幼儿站在椅子上，高于老师），提问：现在比比看谁高，谁矮，为什么？　　（3） 提问：你们发现了什么应该怎样比高矮？（物体底部要对齐比较）　　2、 感知高矮的相对性。　　（1） 教师请一名幼儿甲和自己比高矮，再请另一名幼儿乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。　　（2） 提问：怎么一会说甲矮，一会又说甲高呢？到底甲是矮，还是高？　　3、 寻找发现　　（1） 提问：想一想，在我们的周边环境中，什么东西高？什么东西矮？　　（2） 教师任意出示一个物体（如书，笔筒），请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。　　二、 出示两个高矮，粗细不同的瓶子，引导幼儿交流比较粗细的方法。　　教师、1、这2个瓶子有什么不同？（高矮不同，粗细不同）　　 2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢？　　 3、除了用看的方法，还有什么方法可以比较粗细呢？（重叠摆放观察，用手触摸感觉，用线围圈等）　　三、寻找发现。　　1、从身边的物品中找出几样东西，比一比，谁比谁粗，谁比谁细。　　2、教师任意说一个物体（如桌子腿），幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。