幼儿自理能力“我会穿鞋子”活动策划.docxVIP

幼儿自理能力“我会穿鞋子”活动策划　　幼儿自理能力“我会穿鞋子”活动策划　　一、策划人：符惠琼　　二、活动时间：XX年11月13日下午3:00-—3:50　　三、比赛地点：星星三班教室　　四、比赛对象：星星三班全体幼儿　　五、活动分析：　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反，为了促进小班段幼儿生活自理能力的发展，培养幼儿学会自己的事情自己做的情感，树立自信心，所以，开展此次活动，是对孩子能力与习惯培养形成最佳平台之一。　　六、活动目标：　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。　　2、能够对鞋进行匹配，并大胆地用参与活动。　　3、培养幼儿自主穿鞋的良好习惯。　　七、人员安排：　　1、主持人：符惠琼老师；　　2、背景设计：符惠琼老师　　3、现场拍照：符惠琼老师　　4、活动小结：符惠琼　　八、活动准备：幼儿鞋子、小海绵垫10张、礼物等　　九、活动过程：　　1、（1）下午3:00活动准时开始，请幼儿在自己的小椅子上坐好，教师介绍主题。　　（2）引导幼儿认识鞋的反正。　　（3） 幼儿尝试自己按照老师的方法穿鞋子。　　（4）教师帮助有困难的幼儿，关注每个孩子，让每一个孩子都能正确的穿鞋子。　　（5）34名幼儿分3组进行比赛；分组颁奖。　　2、教师把活动过程拍下来。　　3、符惠琼老师小结并发送博客。　　　　幼儿自理能力“我会穿鞋子”活动策划　　一、策划人：符惠琼　　二、活动时间：XX年11月13日下午3:00-—3:50　　三、比赛地点：星星三班教室　　四、比赛对象：星星三班全体幼儿　　五、活动分析：　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反，为了促进小班段幼儿生活自理能力的发展，培养幼儿学会自己的事情自己做的情感，树立自信心，所以，开展此次活动，是对孩子能力与习惯培养形成最佳平台之一。　　六、活动目标：　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。　　2、能够对鞋进行匹配，并大胆地用参与活动。　　3、培养幼儿自主穿鞋的良好习惯。　　七、人员安排：　　1、主持人：符惠琼老师；　　2、背景设计：符惠琼老师　　3、现场拍照：符惠琼老师　　4、活动小结：符惠琼　　八、活动准备：幼儿鞋子、小海绵垫10张、礼物等　　九、活动过程：　　1、（1）下午3:00活动准时开始，请幼儿在自己的小椅子上坐好，教师介绍主题。　　（2）引导幼儿认识鞋的反正。　　（3） 幼儿尝试自己按照老师的方法穿鞋子。　　（4）教师帮助有困难的幼儿，关注每个孩子，让每一个孩子都能正确的穿鞋子。　　（5）34名幼儿分3组进行比赛；分组颁奖。　　2、教师把活动过程拍下来。　　3、符惠琼老师小结并发送博客。　　　　幼儿自理能力“我会穿鞋子”活动策划　　一、策划人：符惠琼　　二、活动时间：XX年11月13日下午3:00-—3:50　　三、比赛地点：星星三班教室　　四、比赛对象：星星三班全体幼儿　　五、活动分析：　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反，为了促进小班段幼儿生活自理能力的发展，培养幼儿学会自己的事情自己做的情感，树立自信心，所以，开展此次活动，是对孩子能力与习惯培养形成最佳平台之一。　　六、活动目标：　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。　　2、能够对鞋进行匹配，并大胆地用参与活动。　　3、培养幼儿自主穿鞋的良好习惯。　　七、人员安排：　　1、主持人：符惠琼老师；　　2、背景设计：符惠琼老师　　3、现场拍照：符惠琼老师　　4、活动小结：符惠琼　　八、活动准备：幼儿鞋子、小海绵垫10张、礼物等　　九、活动过程：　　1、（1）下午3:00活动准时开始，请幼儿在自己的小椅子上坐好，教师介绍主题。　　（2）引导幼儿认识鞋的反正。　　（3） 幼儿尝试自己按照老师的方法穿鞋子。　　（4）教师帮助有困难的幼儿，关注每个孩子，让每一个孩子都能正确的穿鞋子。　　（5）34名幼儿分3组进行比赛；分组颁奖。　　2、教师把活动过程拍下来。　　3、符惠琼老师小结并发送博客。