幼儿园优秀案例—中班语言活动《小花籽找快乐》.docxVIP

幼儿园优秀案例—中班语言活动《小花籽找快乐》　　教案 一、活动目标　　1、理解并欣赏故事内容，会运用中的语言完整、连贯地回答问题。　　2、学习句式：快乐，快乐，我给大家...大家喜欢我。”　　3 、懂得去帮助别人，感受帮助别人的乐趣。　　二、活动准备　　1、 背景图片、雪山图片各一幅，磁性图片（小花籽、太阳、小鸟、 蜜蜂、青蛙）。　　2、句式字条：“快乐，快乐，我给大家...,大家喜欢我。”　　2、 故事录音。　　三、指导要点　　1、活动重点：理解故事内容，学习句式。　　2、活动难点：运用故事中的语言完整、连贯地回答问题。　　3、指导要点：通过欣赏画面和倾听故事,让幼儿理解故事内容，并能用故事中的语言连贯完整地回答问题。　　四、活动过程　　1、谈话导入，引出故事。　　提问：　　师：宝贝们，在每个星期二和星期四的早上我们都会早早来园参加晨练锻炼身体，那晨练活动好玩有趣又可以锻炼身体，嗯，那参与这么有趣的锻炼你们快乐吗？　　幼：快乐。　　教师小结并引入故事：嗯，宝贝们刚说得真好。今天，李老师给宝贝们带来了一个新朋友（小花籽),看看它是谁呀？（师出示“小花籽”），小花籽呀，它要出去找快乐，咦，它会是怎样找的呢？让我们一起来听一听故事《小花籽找快乐》吧，看看哪个宝贝的小耳朵最灵？　　2、 教师配合背景图片和磁性教具适当出示句式:快乐,快乐,我给大家...,大家喜欢我。来分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容并学习其中的句式。　　（1）先出示背景图片、教师边操作边讲述故事的第一、第二段，提问并出示相应的图片和句式字条。　　师：有一颗黑黑的小花籽...（师有感情地边操作边讲述第一第二段故事）　　师：咦，宝贝们，小花籽在寻找快乐的路上先碰到了谁？（太阳）它和太阳说了什么？那太阳是怎样回答的？　　师：小鸟是怎样回答的？我们用故事里的话一起学一学（快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。）　　师：蜜蜂是怎么说的？（快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。）　　师：那小青蛙又是怎样说的呢？（快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。）　　(师边讲述故事内容边依次出示磁性图片和句式字条，引导幼儿用故事里的语言讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话，学习对话中的句式。)　　师：小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去找自己的快乐，小花籽是怎样找到快乐的呢？我们接着往下听。　　（2）出示雪山图片，教师讲述故事的后半部分，提问：　　师：咦，听完了故事，宝贝们，小花籽最后找到快乐了吗？　　师：小花籽请了谁帮助它找快乐？它们飘过了那些地方？（请风姑娘帮助它，它们飘过了大河，飘过了草原。）　　师：小花籽最后在哪儿留下来了？为什么？（因为雪山上需要鲜花）　　(引导幼儿大胆回答故事中的内容。)　　3、 教师配合图片和磁性板上的背景，请幼儿完整欣赏故事，进一步感知、理解故事内容　　提问：　　师：宝贝们刚说得真好，现在，李老师就请宝贝们跟着我一起看着图来听故事，听一听小花籽来寻找快乐的路上都遇到了谁？他们都快乐吗？（师抛出问题让幼儿带着问题去听故事，进一步理解故事内容。）　　师：好，听完了故事我们知道了小花籽也找到了自己的快乐，那它的快乐是什么呢？你们喜欢小花籽吗？为什么？　　师：宝贝们说得真好，小花籽呢，知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。　　4、提升：教师配合图片和磁性板上的背景，有感情讲述故事，边讲边与幼儿对话，鼓励幼儿大胆跟读故事中的对话。　　师：刚宝贝们回答的真好，现在，老师再请你们来听一听这个故事，不过，这次听故事之前呢，李老师有个小小的要求，请你们跟着我一边听一边跟着来学一学故事小花籽们它们都是怎么说的吧，看看哪个宝贝最认真？　　师：有颗黑黑的小花籽...　　（再次引导幼儿完整欣赏故事，在听故事的过程中鼓励幼儿大胆跟读故事中的对话。)　　5、师幼共同表演故事，学说角色对话　　（1）教师扮演小花籽，全班幼儿来扮演太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等角色　　师：嗯，刚宝贝们表现得真棒，为了奖励你们，现在李老师要跟你们来玩个小游戏，我是可爱的小花籽，寻找快乐去咯，咦，太阳公公，你快乐吗？...（师扮演小花籽引导全部幼儿扮演太阳等角色学说对话。）　　6、结合实际生活，说说自己快乐的事　　师：宝贝们刚表现得真好，小花籽和朋友们都找到了让自己快乐的事，现在李老师也想来跟宝贝们分享一下自己的快乐“李老师今天给小朋友上课，大家喜欢我，我很快乐，李老师给小朋友讲故事，大家喜欢我，我很快乐，现在请你们来和小朋友们分享一下你们快乐的事，说给大家听一听吧？　　7、小结:小花籽找到了让自己快乐的办法，就是去帮助别人，所以宝贝们，我们以后要经常帮助别人，因为帮助别人不仅别人可以得到快乐，我们自