幼教随笔 教学活动中教师的体态语言.docx

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幼教随笔 教学活动中教师的体态语言

幼教随笔 教学活动中教师的体态语言   所谓体态语言是指教师在于孩子们互动过程中,用来传递信息,表达感情,表示态度的非语言的特定身体态势。教师的体态语言对于孩子接收信息具有重要的强化作用。   教育专家克拉指出,焦虑或放松在情感过滤中起着关键性作用,心情放松和感觉舒适的幼儿学习的时候,会比总担心或感到压力很大的幼儿学得好。教师整洁得体的穿着,和蔼可亲的表情,温柔爱抚的动作都会让幼儿接收到信任和安全的信息,他们的学习不会受到紧张或焦虑等消极情绪的干扰,因而,更容易接收学习内容,取得理想学习效果。   教学活动中,教师不仅要使用各种各样的教学辅助手段,创设丰富有趣的活动情景,更需要用灿烂的笑容、高昂的情绪、热情的语调、丰富的肢体语言自始至终感染每个幼儿,使他们做出积极回应。所有的体态语言中,微笑是最好的表露信号系统,是具有强烈感染力的体态语言。幼儿教师面带笑容地组织教育活动幼儿会感到亲切,容易接受教师的教育,师生关系融洽,教学活动气氛活跃,教学效果好。   总之,幼儿教师在体态语言的运用上能够反映一个教师的道德,文化等多方面的修养。   运用体态语言这一有效手段,对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育是新一代人健康活泼地成长。      所谓体态语言是指教师在于孩子们互动过程中,用来传递信息,表达感情,表示态度的非语言的特定身体态势。教师的体态语言对于孩子接收信息具有重要的强化作用。   教育专家克拉指出,焦虑或放松在情感过滤中起着关键性作用,心情放松和感觉舒适的幼儿学习的时候,会比总担心或感到压力很大的幼儿学得好。教师整洁得体的穿着,和蔼可亲的表情,温柔爱抚的动作都会让幼儿接收到信任和安全的信息,他们的学习不会受到紧张或焦虑等消极情绪的干扰,因而,更容易接收学习内容,取得理想学习效果。   教学活动中,教师不仅要使用各种各样的教学辅助手段,创设丰富有趣的活动情景,更需要用灿烂的笑容、高昂的情绪、热情的语调、丰富的肢体语言自始至终感染每个幼儿,使他们做出积极回应。所有的体态语言中,微笑是最好的表露信号系统,是具有强烈感染力的体态语言。幼儿教师面带笑容地组织教育活动幼儿会感到亲切,容易接受教师的教育,师生关系融洽,教学活动气氛活跃,教学效果好。   总之,幼儿教师在体态语言的运用上能够反映一个教师的道德,文化等多方面的修养。   运用体态语言这一有效手段,对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育是新一代人健康活泼地成长。      所谓体态语言是指教师在于孩子们互动过程中,用来传递信息,表达感情,表示态度的非语言的特定身体态势。教师的体态语言对于孩子接收信息具有重要的强化作用。   教育专家克拉指出,焦虑或放松在情感过滤中起着关键性作用,心情放松和感觉舒适的幼儿学习的时候,会比总担心或感到压力很大的幼儿学得好。教师整洁得体的穿着,和蔼可亲的表情,温柔爱抚的动作都会让幼儿接收到信任和安全的信息,他们的学习不会受到紧张或焦虑等消极情绪的干扰,因而,更容易接收学习内容,取得理想学习效果。   教学活动中,教师不仅要使用各种各样的教学辅助手段,创设丰富有趣的活动情景,更需要用灿烂的笑容、高昂的情绪、热情的语调、丰富的肢体语言自始至终感染每个幼儿,使他们做出积极回应。所有的体态语言中,微笑是最好的表露信号系统,是具有强烈感染力的体态语言。幼儿教师面带笑容地组织教育活动幼儿会感到亲切,容易接受教师的教育,师生关系融洽,教学活动气氛活跃,教学效果好。   总之,幼儿教师在体态语言的运用上能够反映一个教师的道德,文化等多方面的修养。   运用体态语言这一有效手段,对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育是新一代人健康活泼地成长。   

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