幼儿园公开课《拔萝卜》活动设计与反思.docx

幼儿园公开课《拔萝卜》活动设计与反思　　活动目标：　　1. 复数句子：“XXX，快快来，快来帮我们拔萝卜”，“拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。”　　2. 通过教师的动作暗示及表演，感知，理解故事内容。　　3. 体会大家一起拔出萝卜后的喜悦，明白人多力量大的道理。　　活动准备：　　1. 知识准备：幼儿已经听过拔萝卜这首歌。　　2. 材料准备：萝卜玩具，老爷爷、小花猫、老婆婆、小女孩儿、小鸭子头饰。　　活动重难点：　　1. 重点：学唱儿歌，理解内容。　　2. 难点：讲出故事并表演。　　活动过程：　　一．导入：故事导入　　教师：生动形象地讲述故事，帮助幼儿理解。（教师扮演老爷爷）　　二．理解并感知故事内容。　　教师：故事中他们在做什么？　　幼儿：拔萝卜。　　教师：谁先拔萝卜的？　　幼儿：老爷爷。　　教师：都有谁来帮忙啦？　　幼儿：老婆婆、小姑娘、小花猫、小鸭子。　　三．再次听故事，记住故事中角色出现的顺序。　　教师：生动形象讲述故事，在角色出现时，提问幼儿说：“请谁来拔萝卜了。”　　四．请个别幼儿参与表演，教师准备头饰分配角色。　　教师：小朋友们，当请谁来帮忙拔萝卜的时候，你们就要来拉着前面小朋友们的衣服。　　幼儿：其余幼儿参与旁白讲故事。　　五．结合歌曲《拔萝卜》，再次表演。　　六．创编环节：提供更多角色头饰人手一个，请用儿参与创编表演。活动延伸：请幼儿散步排队的时候游戏再次表演，多复习。　　活动反思：　　1. 由于“共同体”活动送课下乡，所以两个小班共同上的这一节课，幼儿较多，活动形式就以游戏为主。　　2. 幼儿共同参与游戏，活动氛围好。　　3. 活动偏向于综合课程，幼儿有玩游戏，有唱歌，幼儿参与度高。　　XX年11月29日 星期三　　活动目标：　　1. 复数句子：“XXX，快快来，快来帮我们拔萝卜”，“拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。”　　2. 通过教师的动作暗示及表演，感知，理解故事内容。　　3. 体会大家一起拔出萝卜后的喜悦，明白人多力量大的道理。　　活动准备：　　1. 知识准备：幼儿已经听过拔萝卜这首歌。　　2. 材料准备：萝卜玩具，老爷爷、小花猫、老婆婆、小女孩儿、小鸭子头饰。　　活动重难点：　　1. 重点：学唱儿歌，理解内容。　　2. 难点：讲出故事并表演。　　活动过程：　　一．导入：故事导入　　教师：生动形象地讲述故事，帮助幼儿理解。（教师扮演老爷爷）　　二．理解并感知故事内容。　　教师：故事中他们在做什么？　　幼儿：拔萝卜。　　教师：谁先拔萝卜的？　　幼儿：老爷爷。　　教师：都有谁来帮忙啦？　　幼儿：老婆婆、小姑娘、小花猫、小鸭子。　　三．再次听故事，记住故事中角色出现的顺序。　　教师：生动形象讲述故事，在角色出现时，提问幼儿说：“请谁来拔萝卜了。”　　四．请个别幼儿参与表演，教师准备头饰分配角色。　　教师：小朋友们，当请谁来帮忙拔萝卜的时候，你们就要来拉着前面小朋友们的衣服。　　幼儿：其余幼儿参与旁白讲故事。　　五．结合歌曲《拔萝卜》，再次表演。　　六．创编环节：提供更多角色头饰人手一个，请用儿参与创编表演。活动延伸：请幼儿散步排队的时候游戏再次表演，多复习。　　活动反思：　　1. 由于“共同体”活动送课下乡，所以两个小班共同上的这一节课，幼儿较多，活动形式就以游戏为主。　　2. 幼儿共同参与游戏，活动氛围好。　　3. 活动偏向于综合课程，幼儿有玩游戏，有唱歌，幼儿参与度高。　　XX年11月29日 星期三　　活动目标：　　1. 复数句子：“XXX，快快来，快来帮我们拔萝卜”，“拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。”　　2. 通过教师的动作暗示及表演，感知，理解故事内容。　　3. 体会大家一起拔出萝卜后的喜悦，明白人多力量大的道理。　　活动准备：　　1. 知识准备：幼儿已经听过拔萝卜这首歌。　　2. 材料准备：萝卜玩具，老爷爷、小花猫、老婆婆、小女孩儿、小鸭子头饰。　　活动重难点：　　1. 重点：学唱儿歌，理解内容。　　2. 难点：讲出故事并表演。　　活动过程：　　一．导入：故事导入　　教师：生动形象地讲述故事，帮助幼儿理解。（教师扮演老爷爷）　　二．理解并感知故事内容。　　教师：故事中他们在做什么？　　幼儿：拔萝卜。　　教师：谁先拔萝卜的？　　幼儿：老爷爷。　　教师：都有谁来帮忙啦？　　幼儿：老婆婆、小姑娘、小花猫、小鸭子。　　三．再次听故事，记住故事中角色出现的顺序。　　教师：生动形象讲述故事，在角色出现时，提问幼儿说：“请谁来拔萝卜了。”　　四．请个别幼儿参与表演，教师准备头饰分配角色。　　教师：小朋友们，当请谁来帮忙拔萝卜的时候，你们就要来拉着前面小朋友们的衣