幼儿园中班语言活动教案：小羊过桥.docx

幼儿园中班语言活动教案：小羊过桥　　活动目标：　　1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。　　2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。　　3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。　　活动准备：　　木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。　　活动过程：　　1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。　　首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”　　2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。　　提问：（1）故事的名称叫什么?　　（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?　　（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)　　（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?　　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。　　3.听一遍故事录音，老师表演指偶。　　4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。　　活动目标：　　1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。　　2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。　　3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。　　活动准备：　　木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。　　活动过程：　　1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。　　首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”　　2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。　　提问：（1）故事的名称叫什么?　　（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?　　（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)　　（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?　　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。　　3.听一遍故事录音，老师表演指偶。　　4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。　　活动目标：　　1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。　　2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。　　3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。　　活动准备：　　木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。　　活动过程：　　1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。　　首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”　　2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。　　提问：（1）故事的名称叫什么?　　（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?　　（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)　　（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?　　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。　　3.听一遍故事录音，老师表演指偶。　　4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。