开卷是否有益辨论会作文500字五年级.docx

开卷是否有益辨论会作文500字五年级　　开卷是否有益辨论会作文500字五年级　　“铃---”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。班里每一个人都蠢蠢欲动，摩拳擦掌，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将开始“中国好舌头”比赛似的。这场辩论赛是由正方和反方组成的，正方是女生，反方是男生，展开了一次“空前绝后”的辩论会。我们女生先发制人，彭雨欣说：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。”　　郭丁轶马上反驳： “有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”　　　李沁妍说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。　　　刘思哲说：“那是你赞成我们看漫画了？” 　　　彭雨欣说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。” 　　　郭丁轶说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？　　　铃---”下课了。　最后，刘老师对这场辩论会最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”　　就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了……　　　　开卷是否有益辨论会作文500字五年级　　“铃---”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。班里每一个人都蠢蠢欲动，摩拳擦掌，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将开始“中国好舌头”比赛似的。这场辩论赛是由正方和反方组成的，正方是女生，反方是男生，展开了一次“空前绝后”的辩论会。我们女生先发制人，彭雨欣说：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。”　　郭丁轶马上反驳： “有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”　　　李沁妍说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。　　　刘思哲说：“那是你赞成我们看漫画了？” 　　　彭雨欣说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。” 　　　郭丁轶说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？　　　铃---”下课了。　最后，刘老师对这场辩论会最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”　　就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了……　　　　开卷是否有益辨论会作文500字五年级　　“铃---”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。班里每一个人都蠢蠢欲动，摩拳擦掌，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将开始“中国好舌头”比赛似的。这场辩论赛是由正方和反方组成的，正方是女生，反方是男生，展开了一次“空前绝后”的辩论会。我们女生先发制人，彭雨欣说：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。”　　郭丁轶马上反驳： “有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”　　　李沁妍说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。　　　刘思哲说：“那是你赞成我们看漫画了？” 　　　彭雨欣说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的