幼儿园大班诗歌公开课教案：伞优秀静下心设计.docx

幼儿园大班诗歌公开课教案：伞优秀静下心设计　　活动目标：　　1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。　　2、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。　　3、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字、　　4、激发同情心，培养助人为乐的情感。　　活动准备：　　图夹文一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。　　活动过程：　　1、引入主题：　　（1）美丽的大森林里真热闹，小动物们都出来玩了，瞧，谁飞来了？谁走来了？还有谁也飞来了？　　（2）突然，听发生了一件什么事？（放下雨的录音）　　（3）下雨了，可小动物们没带伞该怎么办呢？我们来想个办法帮他们找一把合　　适的伞吧。（幼儿上前按规律摆图）　　过渡：“老师把小朋友说的办法编成了一首诗歌，你们来听听，说说你听到了什么。”　　2、感受理解。　　（1）欣赏诗歌，教师提问：　　a、谁撑开了美丽的伞？　　b、它们用什么做自己的伞？　　教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？　　还有谁撑起了怎样的伞？　　（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。　　教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]　　落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？　　绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？　　漂亮的小兔找什么做伞？为什么？　　教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。　　（3）师生共同练习朗诵诗歌。　　3、仿编诗歌　　（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。　　教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？　　过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！　　（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）　　（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？　　将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。　　伞　　下雨了，下雨了，　　快快撑开美丽的伞。　　红红的花朵是蝴蝶的伞，　　黄黄的树叶是蚂蚁的伞，　　绿绿的荷叶是青蛙的伞，　　白色的蘑菇是小兔的伞。　　下雨了，下雨了，　　大家都有一把伞。　　 诗歌《伞》是一首优美的儿童诗，作者以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练优美，重负性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。　　　　　　活动目标：　　1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。　　2、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。　　3、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字、　　4、激发同情心，培养助人为乐的情感。　　活动准备：　　图夹文一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。　　活动过程：　　1、引入主题：　　（1）美丽的大森林里真热闹，小动物们都出来玩了，瞧，谁飞来了？谁走来了？还有谁也飞来了？　　（2）突然，听发生了一件什么事？（放下雨的录音）　　（3）下雨了，可小动物们没带伞该怎么办呢？我们来想个办法帮他们找一把合　　适的伞吧。（幼儿上前按规律摆图）　　过渡：“老师把小朋友说的办法编成了一首诗歌，你们来听听，说说你听到了什么。”　　2、感受理解。　　（1）欣赏诗歌，教师提问：　　a、谁撑开了美丽的伞？　　b、它们用什么做自己的伞？　　教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？　　还有谁撑起了怎样的伞？　　（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。　　教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]　　落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？　　绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？　　漂亮的小兔找什么做伞？为什么？　　教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。　　（3）师生共同练习朗诵诗歌。　　3、仿编诗歌　　（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。　　教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？　　过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！　　（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）　　（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？　　将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。　　伞　　下雨了，下雨了，　　快快撑开美丽的伞。　　红红的花朵是