幼儿园小班数学活动优质课教案：小猴卖桃.docx

幼儿园小班数学活动优质课教案：小猴卖桃 　一、活动目标： 　1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。 　2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。 　3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。 　二、活动准备： 　教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。 　三、活动重点： 　知道减法应用题的结构，理解减法的含义。 　四、活动难点： 　自编5以内数的减法应用题。 　五、活动过程： 　1、师幼问好 　2、问答游戏 　复习5以内数的加法。 　1+1=？ 2+2=？ 　2+3=？ 1+4=？ 　教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。 　3、小猴卖桃 　引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。 　(1) 出示课件，学习2的减法。 　师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。 　师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。 　教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。 　（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。 　师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？ 　师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？ 　师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。 　（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。 　5、游戏“开心购物”。 　（1）幼儿分组，介绍游戏规则。 　师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。 　幼儿购物，教师指导。 　（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。 　师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？ 　师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？ 　（3）引导幼儿发现互补规律。 　师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？ 　教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。 　6、结束活动 　师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。 　六、活动延伸： 　幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。（昌乐县乔官镇中心幼儿园 王艳于玲） 　一、活动目标： 　1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。 　2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。 　3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。 　二、活动准备： 　教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。 　三、活动重点： 　知道减法应用题的结构，理解减法的含义。 　四、活动难点： 　自编5以内数的减法应用题。 　五、活动过程： 　1、师幼问好 　2、问答游戏 　复习5以内数的加法。 　1+1=？ 2+2=？ 　2+3=？ 1+4=？ 　教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。 　3、小猴卖桃 　引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。 　(1) 出示课件，学习2的减法。 　师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。 　师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。 　教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。 　（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。 　师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？ 　师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？ 　师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。 　（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。 　5、游戏“开心购物”。 　（1）幼儿分组，介绍游戏规则。 　师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。 　幼儿购物，教师指导。 　（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。 　师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？ 　师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？ 　（3）引导幼儿发现互补规律。 　师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？ 　教师小结：减数越来越大，得数越