幼儿园大班音乐活动优秀教案设计《不同的游戏》.docx

幼儿园大班音乐活动优秀教案设计《不同的游戏》　　活动目标：　　1，感受两种不同拍子的乐曲　　2，增强小朋友对不同拍子音乐的鉴赏能力　　活动准备：　　音乐;CD5-7《进行曲》 CD5-8《华尔兹》 CD5-9《听听这是谁》　　教具：教具卡5-5（小猫）乐器筐2个　　乐器：铃鼓、手鼓（各总人数的1/2　　活动过程：（让小朋友围半圆坐）　　音乐呼啦圈：　　1，教师：“今天，Teedy想和大家一起玩好玩的游戏，我们来欢迎他吧。”教师带领小朋友一起边说边拍手打三拍子节奏　　 X X X/X X X/　　 拍拍手，欢迎你。　　教师：“小朋友们，我们用其他的节奏欢迎Teedy的加入　　 X X/X X/　　 热烈欢迎　　2，教师：“音乐谷正在进行大游行活动，快让我们一起去看看吧。”教师播放《听听这是谁》，请小朋友提供节奏猜动物　　音乐游戏盒　　一，感受音乐　　1，教师：“Teedy说让大家也一起参加音乐谷的大游行吧。”Teed带着全体小朋友出发了。　　2，播放《进行曲》，带领小朋友随音乐拍手（其他动作），教师鼓励小朋友用各种动作感受《进行曲》的音乐（用其他肢体动作跺脚）。　　3，教师边说边出示小猫的图片。“有一只漂亮的小猫跳着华尔兹向我们走来了，我们一起听听这首好听的曲子吧。”　　4，教师播放音乐《华尔兹》，带领小朋友随音乐做动作，教师鼓励小朋友用各种肢体动作感受《华尔兹》（挥手）　　二，说说自己的感受　　教师：“听了两首不同的曲子，请问小朋友们有什么感受呢？它们有什么不同?”（小朋友自由发言）　　三，出示曲谱，肢体感受　　教师：“Teedy和好朋友小猫发现你了两张漂亮的曲谱，瞧，它们正在唱曲谱上动听的歌曲呢。”（出示两张曲谱）教师带着小朋友用肢体语言感受。　　四，乐器演奏　　教师引导小朋友依次取乐器　　1，教师引导小朋友从乐器筐里选择1件乐器，然后依次回到座位上。　　2，小朋友确认小朋友自己手中的乐器，复习乐器的演奏方法。　　3，教师带领小朋友用手的乐器为乐曲伴奏　　五，活动结束　　教师引导小朋友排队放乐器，回座位。　　音乐彩色笔　　教师再出示放大的音乐游戏书5-p12、5-p13，观察画面并提问　　1，请小朋友看谱试唱一下，看看它们有什么不同?　　鼓励幼儿用身体乐器演奏　　　　活动目标：　　1，感受两种不同拍子的乐曲　　2，增强小朋友对不同拍子音乐的鉴赏能力　　活动准备：　　音乐;CD5-7《进行曲》 CD5-8《华尔兹》 CD5-9《听听这是谁》　　教具：教具卡5-5（小猫）乐器筐2个　　乐器：铃鼓、手鼓（各总人数的1/2　　活动过程：（让小朋友围半圆坐）　　音乐呼啦圈：　　1，教师：“今天，Teedy想和大家一起玩好玩的游戏，我们来欢迎他吧。”教师带领小朋友一起边说边拍手打三拍子节奏　　 X X X/X X X/　　 拍拍手，欢迎你。　　教师：“小朋友们，我们用其他的节奏欢迎Teedy的加入　　 X X/X X/　　 热烈欢迎　　2，教师：“音乐谷正在进行大游行活动，快让我们一起去看看吧。”教师播放《听听这是谁》，请小朋友提供节奏猜动物　　音乐游戏盒　　一，感受音乐　　1，教师：“Teedy说让大家也一起参加音乐谷的大游行吧。”Teed带着全体小朋友出发了。　　2，播放《进行曲》，带领小朋友随音乐拍手（其他动作），教师鼓励小朋友用各种动作感受《进行曲》的音乐（用其他肢体动作跺脚）。　　3，教师边说边出示小猫的图片。“有一只漂亮的小猫跳着华尔兹向我们走来了，我们一起听听这首好听的曲子吧。”　　4，教师播放音乐《华尔兹》，带领小朋友随音乐做动作，教师鼓励小朋友用各种肢体动作感受《华尔兹》（挥手）　　二，说说自己的感受　　教师：“听了两首不同的曲子，请问小朋友们有什么感受呢？它们有什么不同?”（小朋友自由发言）　　三，出示曲谱，肢体感受　　教师：“Teedy和好朋友小猫发现你了两张漂亮的曲谱，瞧，它们正在唱曲谱上动听的歌曲呢。”（出示两张曲谱）教师带着小朋友用肢体语言感受。　　四，乐器演奏　　教师引导小朋友依次取乐器　　1，教师引导小朋友从乐器筐里选择1件乐器，然后依次回到座位上。　　2，小朋友确认小朋友自己手中的乐器，复习乐器的演奏方法。　　3，教师带领小朋友用手的乐器为乐曲伴奏　　五，活动结束　　教师引导小朋友排队放乐器，回座位。　　音乐彩色笔　　教师再出示放大的音乐游戏书5-p12、5-p13，观察画面并提问　　1，请小朋友看谱试唱一下，看看它们有什么不同?　　鼓励幼儿用身体乐器演奏　　　　活动目标：　　1，感受两种不同拍子的乐曲　　2，增强小朋友