小学语文老师教学叙事 你也影响了我.docx

小学语文老师教学叙事 你也影响了我 　在同学们的作文本里，我是努力积极，小宇宙爆棚的百变女神。这个小小的作文本里，写满了我从小到大都不曾拥有过的殊荣。我哪有孩子们形容的那么好，相反我倒是心生惭愧。 　论专业课，我觉得我应该是那种没有什么功底的人，充其量我只不过比孩子们多读了几本书，多认了几个字，我所知道的知识，教室里的孩子们淌过岁月的河流，懂得只会比我更多。 　我常常觉得我是那种看起来假装很有学问的样子，其实内里底气是不足的。 　所以每当赞美声纷至沓来时，感动之余更多的是感激。 　翻至四月诗人，打开还是那样工整的小楷，不论什么话题都能扯我身上。 　他写我的背影太深情；他写我让他的喜怒哀乐都有了意义；他写是我将他带到了诗歌的国度，是我告诉他诗和远方还有苟且其实一点都不对立…… 　他是我们班的四月诗人，总喜欢在《老师我想对你说》里，写些无厘头的诗，年少的哀伤和明亮，不知如何下笔写评语时，我会回赠他一首小诗。 　四月诗人总觉得是我影响了他，可是我又何尝不是受他的影响。因为他，我才体会到诗歌更深层次的含义。 　不久前看见诗人喜欢的女生在朋友圈里晒了张图，图里的女生在异国的街道，寂静又美好。 　那一刻我就八卦地脑补了一下诗人受伤的表情，既而，我就在心里暗暗地祝福诗人，希望诗人学业事业一路开挂，时过境迁，即使青春的爱恋不再，诗人也能大方潇洒地跟昔日地女神挥手寒暄…… 　好吧！我想象力有点丰富了…… 　转眼初见已成昔日，同学们总会想方设法在文章里写起我，不起眼的我，就这样在孩子们的文字里被美化，被崇高，被爱恋…… 　我本是拿这份职业糊口的，何曾想，熬过平淡日子里的一蔬一饭，它竟慢慢成为我的英雄梦想。 　回首向来萧瑟处，有风有雨还有你。 　我承认，你也影响了我。 　 　在同学们的作文本里，我是努力积极，小宇宙爆棚的百变女神。这个小小的作文本里，写满了我从小到大都不曾拥有过的殊荣。我哪有孩子们形容的那么好，相反我倒是心生惭愧。 　论专业课，我觉得我应该是那种没有什么功底的人，充其量我只不过比孩子们多读了几本书，多认了几个字，我所知道的知识，教室里的孩子们淌过岁月的河流，懂得只会比我更多。 　我常常觉得我是那种看起来假装很有学问的样子，其实内里底气是不足的。 　所以每当赞美声纷至沓来时，感动之余更多的是感激。 　翻至四月诗人，打开还是那样工整的小楷，不论什么话题都能扯我身上。 　他写我的背影太深情；他写我让他的喜怒哀乐都有了意义；他写是我将他带到了诗歌的国度，是我告诉他诗和远方还有苟且其实一点都不对立…… 　他是我们班的四月诗人，总喜欢在《老师我想对你说》里，写些无厘头的诗，年少的哀伤和明亮，不知如何下笔写评语时，我会回赠他一首小诗。 　四月诗人总觉得是我影响了他，可是我又何尝不是受他的影响。因为他，我才体会到诗歌更深层次的含义。 　不久前看见诗人喜欢的女生在朋友圈里晒了张图，图里的女生在异国的街道，寂静又美好。 　那一刻我就八卦地脑补了一下诗人受伤的表情，既而，我就在心里暗暗地祝福诗人，希望诗人学业事业一路开挂，时过境迁，即使青春的爱恋不再，诗人也能大方潇洒地跟昔日地女神挥手寒暄…… 　好吧！我想象力有点丰富了…… 　转眼初见已成昔日，同学们总会想方设法在文章里写起我，不起眼的我，就这样在孩子们的文字里被美化，被崇高，被爱恋…… 　我本是拿这份职业糊口的，何曾想，熬过平淡日子里的一蔬一饭，它竟慢慢成为我的英雄梦想。 　回首向来萧瑟处，有风有雨还有你。 　我承认，你也影响了我。 　 　在同学们的作文本里，我是努力积极，小宇宙爆棚的百变女神。这个小小的作文本里，写满了我从小到大都不曾拥有过的殊荣。我哪有孩子们形容的那么好，相反我倒是心生惭愧。 　论专业课，我觉得我应该是那种没有什么功底的人，充其量我只不过比孩子们多读了几本书，多认了几个字，我所知道的知识，教室里的孩子们淌过岁月的河流，懂得只会比我更多。 　我常常觉得我是那种看起来假装很有学问的样子，其实内里底气是不足的。 　所以每当赞美声纷至沓来时，感动之余更多的是感激。 　翻至四月诗人，打开还是那样工整的小楷，不论什么话题都能扯我身上。 　他写我的背影太深情；他写我让他的喜怒哀乐都有了意义；他写是我将他带到了诗歌的国度，是我告诉他诗和远方还有苟且其实一点都不对立…… 　他是我们班的四月诗人，总喜欢在《老师我想对你说》里，写些无厘头的诗，年少的哀伤和明亮，不知如何下笔写评语时，我会回赠他一首小诗。 　四月诗人总觉得是我影响了他，可是我又何尝不是受他的影响。因为他，我才体会到诗歌更深层次的含义。 　不久前看见诗人喜欢的女生在朋友圈里晒了张图，图里的女生在异国的街道，寂静又美好。 　那一刻我就八卦地脑补了一下诗人受伤的表情，