心理学教育教学专题讲座：快乐每一天.docxVIP

心理学教育教学专题讲座：快乐每一天　　主题：快乐每一天　　教学理念：　　情绪是人对客观事物与自己的需要是否相适应而产生的态度体验。根据情绪对人的影响，可分为正性情绪（如愉快、欢乐、满意、幸福等）和负性情绪（如愤怒、忧愁、恐惧、痛苦、憎恨等）两类。一般而言，正性情绪有利于身心健康，而负性情绪则不利于身心健康，中小学生由于其心理的发展不成熟，在情绪特征上表现出好冲动、不稳定、极端化等特点，对自己的不良情绪表现缺乏深刻的认识，也不善于调节自己的情绪。通过本课让学生学会调节情绪、拥有快乐。　　教学目的：　　1．让学生了解不同的情绪状态，及其对人身心健康的影响。　　2．引导学生体验处在不同生活情景中的人所呈现的喜怒哀乐。努力营造一个欢乐的氛围，让学生体验快乐的情绪。　　3．教学生对情绪进行自我调节。　　教学过程：　　同学们，你们每个人都是老师深爱的学生，你们每人都是一本生动而丰富的书，在老师眼里，你们生机勃勃：你们的聪慧，你们的纯洁，你们的进步，你们的成长，让老师读也读不够。你们有成长的快乐，也都有成长的苦恼，老师非常希望能够帮助你们快乐每一天。　　一、讲故事　　苍蝇击倒的世界冠军　　1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯十分得意，因为他远远领先对手，只要再得几分便可登上冠军的宝座了。然而，正当他全力以赴拿下比赛时，发生了令他意料不到的事：一只苍蝇落在台球上。这时的路易斯没在意，一挥手赶走苍蝇，俯下身准备击球。可当他的目光落到主球上时，发现这只可恶的苍蝇又落到了主球上。在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇，情绪也受到影响。然而，这只苍蝇好像故意要和他作对，他一回到台盘，它也跟着飞了回来，惹得在场的观众放声大笑。路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去了冷静和理智，愤怒地用球杆去击打苍蝇，不小心球杆碰动台球，被裁判判为击球，从而失去了一轮机会。本以为败局已定的竞争对手约翰见状勇气大增，最终赶上并超过路易斯，夺得了冠军。路易斯沮丧地离开了。第二天早上，有人在河里发现他的尸体。他投水自杀了。　　学生自由发表看法，说说路易斯是为什么而死的?故事对自己有哪些启示。　　教师总结：路易斯并不是没有能力拿到世界冠军，可眼看金光闪闪的奖杯就要到手时，他却暴露出了心理方面的致命弱点，对待影响自己情绪的小事不够冷静和理智，不能用意志来控制自己，最终失掉了冠军甚至生命。　　二、情绪万花筒　　1．看一看　　多媒体显示一些图片，微笑、生气、大笑、愤怒、哭泣、悲伤、痛苦等，让学生了解人是要有哪些情绪，以及各种情绪的不同表现。　　2．演一演　　表演“遇到下面情况，我会有什么样的表现?”　　（1）爸爸把自己正看得着迷的电视节目关了。　　（2）有同学不小心弄坏了你最心爱的文具。　　（3）因为上课不专心，给老师批评了。　　（4）得到自己喜欢的礼物。　　（5）考试得了100分。　　（6）听到别人说自己坏话。　　（7）被同学错怪了。　　3．说一说　　学生自由发表看法说说表演同学的情绪反应是否适当？为什么?　　4．讲一讲　　一对老夫妻有两个儿子，老走开了一个制伞店，老二办了一家压面坊。父母总为儿子的生意牵肠挂肚，因为两兄弟的生计与天气有很大关系，老两口便时常为天气或喜或忧。　　每天起床，两位老人的第一件事便是开门望天，不管是晴是雨，总会引发他们各不相同的赞叹。如果是晴天，老太太就唉声叹气：“唉，今天大儿子的伞肯定卖不出去了，真是天不遂意啊。”如果下雨，老太太又一筹莫展：“唉，老二的面条今天又晒不干了，要是发霉了怎么办?”老太太就这样天天担忧，日日犯愁，总是心情郁闷，没过一天快乐的日子。　　老头却恰恰相反，对待天气总是另一种态度。天晴时，老头欣喜万分，乐道：“好啊，老二的面条今天一定干得快。”下雨时，老头依然满心欢喜，笑道：“好啊，老大的伞今天一定卖得多。”年年岁岁，老头总是豁达乐观，气顺心爽。　　5．想一想　　同一事件，为什么会有截然不同的两种心情?　　启示：事物无论好坏，看待的角度不同，产生的效果也会各异。我们常常向往快乐，寻找快乐，其实，快乐无时不在，无处不有，学会积极的自我暗示，快乐自然来。　　三、控制不良情绪的方法　　学生谈谈自己情绪不良时是如何调节的，教师总结和补充具体做法。　　情绪转移法：日常生活中，有许多事会产生愤怒的情绪。如果遇到这种情况，我们要尽量避开，暂时躲躲，以免刺激我们发怒。比如，可以出上走走，听听音乐，或者和谈得来的朋友起聊聊天，干点儿自己喜欢的事，心情就会好起来。　　理智制怒法：当你动怒时，最好先想想以下问题：我为什么生气?这事或这人值不值得我生气?生气能解决问题吗？生气对我有什么好处?可以在即将动怒时对自己命令：不要生气！。坚持一分钟！一分钟坚持住了，好样的，再坚持